Ce să facă decidenții pentru starea de bine a profesorilor

Au descoperit și alții ceea ce spun de câțiva ani: starea de bine a profesorilor este o prioritate a oricărui sistem de educație. În timp ce unii dintre cei care vorbesc azi despre starea de bine a profesorilor se gudurau pe lângă cei care au avut puterea în educație în ultimii zece ani, eu i-am criticat pe decidenți pentru că nu s-a făcut nimic pentru starea de bine a profesorilor nici în pandemie, nici după. Am inițiat o serie de cursuri pentru profesori pe tema stării de bine, am lucrat și am vorbit cu mii de profesori și am căutat să îi sprijin cât am putut. În cărțile mele am inclus exemple despre ceea ce fac alte țări, mai exact despre măsurile pe care guvernele altor state le adoptă pentru a se asigura că profesorii sunt sprijiniți și motivați să lucreze cu drag în școlile lor. Iată câteva exemple:

- cursuri de formare pe tema stării de bine a profesorilor organizate gratuit de către minister;

- ghiduri, broșuri și alte materiale resursă create de universități;

- coaching și sprijin regulat;

- program de lucru mai relaxat;

- reducerea birocrației și a poverii administrative;

-consiliere psihologică gratuită;

- programe de mentorat pentru debutanți;

- flexibilizarea programului de lucru;

- programe de sănătate și wellness, care pot include abonamente la activități sportive, controale medicale periodice și ateliere de gestionare a stresului;

- recunoașterea publică a meritelor profesorilor;

- helpline pentru profesori;

- resurse online, platforme și planuri de lecții disponibile gratuit;

- granturi pentru școli pentru recuperarea pierderilor în învățare;

- angajarea de personal suplimentar în școli, inclusiv consilieri;

- granturi pentru profesori pentru implementarea de strategii inovatoare de predare, dezvoltare profesională, sprijin pentru STEM, materiale necesare la clasă etc.;

- o sală/loc de relaxare în școală.

Multe dintre aceste măsuri se regăsesc, în forme diferite, în sisteme educaționale precum cele din Finlanda, Singapore, Canada, Irlanda, Scoția și Estonia, unde accentul este pus nu doar pe performanța elevilor, ci și pe starea de bine și satisfacția profesională a cadrelor didactice.

Găsiți exemple în cartea „Hai cu starea de bine în școală!”, Editura Corint, 2022, pag.47-51 și 78