miercuri, 18 ianuarie 2017

Vorba de educație - cum se învață oriunde și oricând

photo credits - EdTech

Un articol publicat recent pe EdTech ne arată cum se adaptează unii la viitorul care se întâmplă deja și cât de departe, în urmă, rămân alții.  Pe principiul că se poate învăța oriunde și oricând, unele școli încep să renunțe la săli de clasă, table și locuri fixe în bănci, pentru tot felul de alte spații din școală unde să se poată colabora și învăța interactiv. Se lărgesc coridoarele, se mochetează scările, se amenajează spații deschise și flexibile și „fishbowls”, niște cămăruțe mici cu pereți de sticlă unde grupuri mici de elevi pot lucra împreună. Ce catedre și bănci înțepenite în podea?? Tot mobilierul e pe rotile, cancelariile nu mai au uși, se pun canapele colorate și birouri moderne prin toată școala, ca să-și găsească omul un loc unde să lucreze confortabil. Plus tehnologie la tot pasul, computere, videoproiectoare, ecrane, încărcătoare USB, să nu-i prindă a 4-a revoluție industrială nepregătiți.

marți, 17 ianuarie 2017

Vorba de educație - cu filosofie în curriculum

photo credits: standard.co. uk

Conform ”The Guardian”, în Irlanda are loc un fel de „expansiune” a filosofiei în curriculum, susținută chiar de președinte. Pentru că lecțiile de filosofie îi învață pe copii ceea ce Google nu poate face: să pună întrebări, să construiască argumente și să gândească. Adică, să acționeze liber și responsabil într-o lume tot mai complexă, interconectată și nesigură.

sâmbătă, 7 ianuarie 2017

Vorba de educație - I’M UAU


Îmi place titlul, îmi place ideea proiectului, mai ales că susțin și mă implic și eu în proiecte prin care elevii schimbă spațiul școlii în care învață, transfomându-l într-unul mai prietenos, în care să se simtă mai bine. Așa cum îl descriu inițiatorii, I’M UAU e un proiect „prin care studenții participă în mod direct la transformarea spațiilor din Universitatea de Arhitectură „Ion Mincu București (UAUIM). Împreună cu partenerii noștri am demarat ateliere de design de obiect, finisaje, subansambluri. Construim obiecte, spații, locuri. Începem să construim o echipă.” Sau comunitatea școlară și acel minunat sentiment de apartenență la ea, „a sense of belonging”.(detalii aici)

marți, 27 decembrie 2016

Vorba de educație - o gradație de merit mai meritată

Spuneam într-un interviu că un profesor bun, care ar trebui apreciat și recompensat, nu este doar cel care are rezultate la olimpiade și concursuri, ci și cel care reușește să reducă abandonul școlar la clasă și îi ajută pe copiii din categoriile dezavantajate să progreseze, chiar dacă progresul e de la 4 la 5 sau de la 5 la 6. Am apreciat întotdeauna profesorii care nu se mărginesc la a-și preda materia, ci sunt interesați să își cunoască elevii, să vadă ce pot și ce nu pot aceștia să facă, să le descopere înclinațiile și preferințele, să îi ajute să se cunoască mai bine și să nu îi lase să cadă, ci să le dea curajul să zboare. După cum zice MENCȘ azi, se pare că în 2017 vom avea o gradație de merit mai meritată.

Dimineață la Pucioasa - cu Christmas Rose

Grădina tocmai ne-a făcut un dar de Crăciun - s-a deschis Christmas Rose!

miercuri, 7 decembrie 2016

Vorba de educație - primii din lume

foto credits: World Harmony Run
Primii din lume la educație (Singapore, locul 1 în topul PISA 2015 dat ieri publicității) au un sistem de învățământ foarte centralizat, axat pe transmiterea de cunoștințe, și nu pe dezvoltarea de competențe, focalizat pe pregătirea pentru examene, și nu pe dezvoltare personală și starea de bine, cu meditații și culegeri de teste cât cuprinde, pentru că, deși încearcă în ultimul timp să mai schimbe abordarea, principiile la ei sunt clare și opuse celor promovate de pedagogiile occidentale și care ne plac multora dintre noi: “teaching is talking and learning is listening”/a preda înseamnă a vorbi și a învăța înseamnă a asculta, authority is “hierarchical and bureaucratic”/ autoritatea înseamnă ierarhie și birocrație, assessment is “summative”/ evaluarea este sumativă, knowledge is “factual and procedural,”/ cunoașterea este factuală și de tip procedural și ”classroom talk is teacher-dominated and “performative”/ la clasă vorbește mai mult profesorul.

Asta ca să nu mai facem judecăți de valoare tranșante, în alb sau negru, pe la televizor sau prin ziare. Educația e cu multe, foarte multe nuanțe.
(detalii aici și aici)

Azi e cu PISA 2015

Astăzi au fost publicate rezultatele testelor PISA date în 2015 și, ca urmare, sunt tot felul de reacții. Unii se bucură, alții acuză, Singapore sunt cei mai buni, noi tot mult sub medie, Estonia a urcat în top așa cum se prevedea după ce reforme au făcut, Canada jubilează, americanii au dat înapoi și sunt și ei sub medie la mate, dar nu fac mare caz, mai ales că la echitate  stau cel mai bine din 2006 încoace. Unii sunt foarte înverșunați și cer să se ia măsuri drastice, alții sunt mai relaxați și nu pun mare preț pe aceste rezultate, Finlanda e mai jos în top, zice-se pentru că resursele către categoriile dezavantajate au scăzut. Nu mai zic prea multe, pentru că rămâne valabil ce am zis acum 2 ani. Mi-a plăcut mult ce a scris unul dintre preferații mei, Yong Zhao.

duminică, 4 decembrie 2016

Vorba de educație - Ikigai

foto credits: The Art of Learning
Uite o temă de reflecție pentru părinți și una de abordat cu profesorii pe la cursurile de formare și în activitățile metodice din școli: unde, când și cum am putea să le dăm copiilor posibilitatea să se autocunoască, să descopere ce le place și la ce sunt buni. „I k i g a i” e un concept japonez care înseamnă rațiunea de a exista a fiecăruia, pe care o găsești doar dacă o cauți pe-ndelete și te uiți mai atent la tine în relație cu lumea din jur. Ikigai e, cum s-ar zice, motivul ”pentru care te trezești dimineața”.