luni, 21 august 2017

Vorba de educație - un obiectiv mai altfel


Un obiectiv mai altfel, mai de suflet de profesor, dincolo de cele din strategiile instituționale, din planificările și din planurile de lecții pe care le elaborăm pentru anul școlar care vine. Multe s-ar schimba în bine dacă am intra la clasă cu acest gând în minte - să găsim acel „ceva bun” pe care fiecare elev îl are.

marți, 15 august 2017

Cum fac alții - Singapore

Scriu de mult timp pe blog despre ce fac alte țări/ orașe/ școli în educație, nu neapărat pentru că susțin preluarea de modele, ci deoarece cred că bunele practici ale altora ne pot inspira și deschide orizonturi. Conform datelor OECD, Singapore stă foarte bine la educație și se află, de ceva timp, pe primele locuri în clasamentele internaționale. Un interviu cu Pak Tee Ng, autorul cărții  „Learning from Singapore: The Power of Paradoxes”, publicat ieri în „The Global Search for Education”, ne dezvăluie și cum reușesc singaporezii să aibă succes. În principal, acest lucru se întâmplă pentru că:

- pun accent pe inocularea valorilor, învățarea pe tot parcursul vieții, educația holistică și dezvoltarea competențelor pentru sec. 21;
- încurajează învățarea în/cu bucurie (joyful learning) și îi ajută pe copii să își dezvolte reziliența emoțională și spiritul antreprenorial.

Mi-au plăcut și întrebările de genul „ce-ar fi dacă” pe care autorul cărții le oferă spre reflecție altor sisteme educaționale, pe baza experienței din Singapore.

- ce-ar fi dacă o țară ar vedea educația ca o investiție și nu ca o cheltuială?
- ce-ar fi dacă profesorii ar fi considerați ca niște ziditori ai nației și dacă țara ar face tot posibilul să recruteze și să formeze profesori buni și directori de școli buni?
- ce-ar fi dacă educația ar fi într-o țară un subiect despre care să se vorbească și de bine, nu doar de rău?

Interviul cu Pak Tee Ng aici.

sâmbătă, 12 august 2017

Vorba de educație - până reușește

Asta da schimbare de paradigmă și școală altfel! O mișcare care se pare că ia amploare, pornită la firul ierbii, dar sprijinită și încurajată de autoritățile educaționale. Un fel de Bloom „reloaded” cu ajutorul tehnologiei (învățarea deplină/mastery-based learning), combinat cu teoria despre programarea minții pentru creștere (growth mindset) a lui Dweck. Fără note, fără insucces școlar, fără grabă, fiecare elev învață în ritmul lui, până reușește.Un articol pe această temă în NYTimes-ul de ieri, aici.

Și tot așa, din veac în veac

O fotografie sugestivă, de reținut pentru cursurile de formare a profesorilor pentru că ar stârni, cu siguranță, discuții interesante.