luni, 21 august 2017

Vorba de educație - un obiectiv mai altfel


Un obiectiv mai altfel, mai de suflet de profesor, dincolo de cele din strategiile instituționale, din planificările și din planurile de lecții pe care le elaborăm pentru anul școlar care vine. Multe s-ar schimba în bine dacă am intra la clasă cu acest gând în minte - să găsim acel „ceva bun” pe care fiecare elev îl are.

marți, 15 august 2017

Cum fac alții - Singapore

Scriu de mult timp pe blog despre ce fac alte țări/ orașe/ școli în educație, nu neapărat pentru că susțin preluarea de modele, ci deoarece cred că bunele practici ale altora ne pot inspira și deschide orizonturi. Conform datelor OECD, Singapore stă foarte bine la educație și se află, de ceva timp, pe primele locuri în clasamentele internaționale. Un interviu cu Pak Tee Ng, autorul cărții  „Learning from Singapore: The Power of Paradoxes”, publicat ieri în „The Global Search for Education”, ne dezvăluie și cum reușesc singaporezii să aibă succes. În principal, acest lucru se întâmplă pentru că:

- pun accent pe inocularea valorilor, învățarea pe tot parcursul vieții, educația holistică și dezvoltarea competențelor pentru sec. 21;
- încurajează învățarea în/cu bucurie (joyful learning) și îi ajută pe copii să își dezvolte reziliența emoțională și spiritul antreprenorial.

Mi-au plăcut și întrebările de genul „ce-ar fi dacă” pe care autorul cărții le oferă spre reflecție altor sisteme educaționale, pe baza experienței din Singapore.

- ce-ar fi dacă o țară ar vedea educația ca o investiție și nu ca o cheltuială?
- ce-ar fi dacă profesorii ar fi considerați ca niște ziditori ai nației și dacă țara ar face tot posibilul să recruteze și să formeze profesori buni și directori de școli buni?
- ce-ar fi dacă educația ar fi într-o țară un subiect despre care să se vorbească și de bine, nu doar de rău?

Interviul cu Pak Tee Ng aici.

sâmbătă, 12 august 2017

Vorba de educație - până reușește

Asta da schimbare de paradigmă și școală altfel! O mișcare care se pare că ia amploare, pornită la firul ierbii, dar sprijinită și încurajată de autoritățile educaționale. Un fel de Bloom „reloaded” cu ajutorul tehnologiei (învățarea deplină/mastery-based learning), combinat cu teoria despre programarea minții pentru creștere (growth mindset) a lui Dweck. Fără note, fără insucces școlar, fără grabă, fiecare elev învață în ritmul lui, până reușește.Un articol pe această temă în NYTimes-ul de ieri, aici.

Și tot așa, din veac în veac

O fotografie sugestivă, de reținut pentru cursurile de formare a profesorilor pentru că ar stârni, cu siguranță, discuții interesante.

vineri, 28 iulie 2017

Big data+small data=good data

foto credits - blog.sas. com

Educația azi, între globalizare, standardizare, testele internaționale, rezultatele la PISA, măsurarea cunoștințelor și a capacității de memorare -”big data” și personalizare, diferențiere, focus pe școala fiecăruia, interes și pentru arte, caracter și alte aspecte mai puțin măsurabile - ”small data.” Și o concluzie care îmi place, pentru că e una echilibrată: ”big data” și ”small data” laolaltă înseamnă ”good data”, deci o combinație foarte, foarte deșteaptă. Interviu recent cu Pasi Sahlberg.

sâmbătă, 22 iulie 2017

Dimineață la Pucioasa -”there I was on a July morning”


Creativitate de vară

( imaginea reprezintă o secvență din cadrul atelierelor de creativitate pentru copii organizate în iulie și august, lunea și miercurea, la Muzeul Colecțiilor de Artă, înscrieri la copiicreativi @gmail.com, 0738 030 218) - foto credits -Stefan Câlția - Locuri, pagina de Facebook)

Într-o lume în care se pune tot mai mult preț pe creativitate, pe capacitatea de a inova și de a gândi din multiple perspective, nu numai că ar trebui să acordăm artelor un loc important în curriculum, dar ar trebui să vorbim mai mult despre asta și să convingem autoritățile educaționale, părinții, profesorii și directorii că, fără artă în școli, copiii nu vor crește frumos de tot pe dinăuntru și vor descoperi mai greu sau nu vor descoperi niciodată că sunt multe, atât de multe feluri de a vedea și interpreta lumea din jur.

vineri, 30 iunie 2017

Vorba de educație - despre minte

Mă bucur să văd că această carte a fost tradusă și la noi, mai ales că una dintre primele postări de pe blogul meu despre educație, acum vreo 4 ani, era despre Carol Dweck și ideile ei, despre distincția pe care, după trei decenii de cercetări serioase, profesoara de psihologie de la Stanford University o face între growth mindset – o programare a minții pentru creștere/ flexibilitate/evoluție și fixed mindset – o programare rigidă/ fixă a minții.

Persoanele care au o minte rigidă consideră că au abilități/ inteligență/ talente cu care s-au născut, că acestea pot fi remarcabile sau, dimpotrivă, pot fi la un nivel inferior, dar că ele nu pot fi schimbate, și, prin urmare, se mulțumesc cu starea de fapt, nu fac nimic să își dezvolte respectivele abilități, evită provocările și obstacolele, ignoră feedbackul, se supără dacă sunt criticate și se simt amenințate de oamenii de succes din anturajul lor. 

Pe de altă parte, persoanele care au o minte flexibilă consideră că au un potențial care poate fi dezvoltat, fac eforturi să își depășească limitele, să învețe lucruri noi și să evolueze, înfruntă obstacolele, acceptă provocări, învață din critică și recunosc și apreciază valoarea oamenilor de succes din jurul lor, de la care se inspiră și cărora le sunt recunoscătoare.

Vestea bună este că putem, ca profesori și părinți, să formăm minți flexibile, dacă, așa cum spune Carol Dweck, vom ști să apreciem procesul de învățare în care sunt implicați copiii și îi vom lăuda pe aceștia pentru progresul făcut, perseverență sau concentrare. Așa cum se întâmplă deja prin unele școli din lume unde elevii care nu trec un test nu primesc nota 4, ci nota ”nu încă”😊, ceea ce îi face să înțeleagă că de fapt se află într-un proces de învățare care tot continuă. Copiii au nevoie să creadă că pot mai mult și această putere ”de a crede că poți mai mult”, spune Dweck, poate fi educată.

luni, 26 iunie 2017

Vorba de educație - direcția



Așa mi-ar plăcea să fie și la noi: un text scurt și clar de politică educațională, cadrul general pentru o școală „ great”, cum zice NYC Department of Education. 6 caracteristici – repere care le arată școlilor DIRECȚIA, către ce să tindă, la ce să se raporteze când își fac și  își implementează strategiile de dezvoltare, când  se reinventează și se reformează: leadership  de-adevăratelea, învățare ca la carte, profesori care colaborează, o cultură organizațională  în care elevii se simt apreciați, legături  strânse cu părinții și comunitatea. Plus,  încredere și respect reciproc, care să facă posibile toate cele enumerate mai sus.

sâmbătă, 24 iunie 2017

Vorba de educație - comunitatea profesională

Am tot mers prin școli în ultima perioadă și mi se confirmă ceea ce știam și din propria experiență de director. Schimbarea în educaţie se întâmplă doar dacă în școală directorul știe ce are de făcut și cum să lucreze cu oamenii, atmosfera e bună, profesorii lucrează împreună, dialoghează, îşi împărtăşesc experienţele, au valori comune și colaborează. Cam asta ar însemna o comunitate profesională. La Liceul Carol I din Valea Doftanei se poate.

luni, 19 iunie 2017

Vorba de educație - Cercul Curajului


Uite și modelul Native American ! Cred că ce îi învățau amerindienii pe copiii lor e de mare actualitate și când vorbim de educația copiilor de azi: să le fie drag de locul în care trăiesc, să facă bine ceea ce fac, să gândească liber și cu responsabilitate și să le pese de cei din jurul lor (articol semnalat de The Art of Learning, mai multe aici)

joi, 15 iunie 2017

Vorba de educație - o școală bună, din nou


Tot spun de câțiva ani, poate se schimbă și la noi modul în care evaluăm școlile:o școală bună este, după părerea mea, aceea în care FIECARE (și subliniez, fiecare) copil face un pas înainte față de cum a fost când a venit la școală. A venit cu nota 4 și școala l-a ajutat să promoveze, a venit foarte tăcut și școala  l-a învățat să pună întrebări, a venit nesigur pe el și școala l-a făcut încrezător în sine, a venit timid și școala l-a învățat să lucreze în echipă, a venit fără să știe că, de exemplu, poate cânta bine și școala i-a descoperit talentul și l-a făcut o mică vedetă și, da, a venit cu 9, dar școala l-a adus la 10 și tot așa. În business, asta se numește valoare adăugată.E final de an școlar. Am fost o școală bună?

duminică, 11 iunie 2017

Vorba de educație - empatie cât cuprinde


Suntem tot mai conectați prin tehnologie, dar de fapt tot mai puțin legați între noi și mai puțin empatici. Peste 50% dintre adolescenți ar comunica cu prietenii mai degrabă digital, decât în mod direct. 87% dintre milennials au recunoscut că nu sunt atenți la ce se vorbește pentru că sunt distrași de telefonul mobil. Prin urmare, e nevoie să ne exersăm mai intens și sistematic și „mușchii” empatiei, acasă și la școală. Mai multă literatură, artă și limbi străine, pentru că cei mai buni și cei mai de folos lumii vor fi cei care vor combina tehnologia cu inteligența emoțională. Un articol bun pe World Economic Forum.

vineri, 9 iunie 2017

Vorba de educație - nu e luna de pe cer

foto din arhiva personală - la un liceu din Ploiești
Pe la firul ierbii, prin liceele cu care am lucrat în această săptămână, la oraș sau la sat, în centru sau la periferie, copiii știu foarte clar ce așteptări au de la școala în care învață – să fie curată și primitoare, cu profesori în care să aibă încredere, cu ore „mai puțin monotone și în care să nu se plictisească” (am citat!), cu mai multe (și mai atractive!) activități extrașcolare și cercuri de teatru, muzică și dans, cu terenuri și săli în care să facă sport în condiții bune, cu laboratoare în care să nu intre doar ca să scrie în caiete, ci să facă experimente „pe bune”, cu computere mai multe și mai noi, la care să aibă acces și după cursuri, cu ore de practică în care să învețe cu adevărat meserie.
Nu ar fi chiar luna de pe cer .

joi, 8 iunie 2017

Cât de înalt este cerul – infinitul povestit copiilor

„Am descoperit o poveste minunată pentru copii: ”How high is the sky?” (Cât de înalt este cerul?). Cartea este una subțirică, dar între coperțile ei stă ascuns infinitul universului, la propriu :).
Mi s-a părut o introducere perfectă în zona științelor legate de astronomie și fizică. În opinia mea se pretează copiilor cu vârsta de minim 2 ani, dar probabil că și copilașii mai mici s-ar bucura de ilustrații și de povestea în sine. Am discutat cu fetița mea (2 ani și 3 luni) despre stele și lună (ea fiind deja pasionată de ele), despre planeta noastră și locul mic pe care îl ocupă în univers.
Am introdus cuvântul ”univers” și i-am explicat că acesta reprezintă ”casa” noastră și a planetei noastre. A percutat la ideea că planeta Pământ ”locuiește” în univers. Am încercat să îi explic, în măsura posibilităților, ce înseamnă cuvântul ”infinit”. A reținut cuvântul – o să insist încontinuare cu sensul acestuia, atât cât îl înțeleg și eu.  Am mai discutat despre explorarea cosmosului, despre astronauți și nave spațiale. A reținut ideea că rachetele reprezintă obiectele care pot zbura cel mai sus în spațiu, mai sus decât păsările, avioanele sau baloanele cu aer cald. Cuvintele noi pe care le-a învățat sunt: igloo, rachetă, univers, infinit, albatros.” (textul complet aici)

joi, 1 iunie 2017

De 1 iunie

Cele o sută sunt aici

Copilul

e făcut dintr-o sută.

Copilul are

o sută de limbaje

o sută de mâini

o sută de gânduri

o sută de moduri de a gândi.

O sută, întotdeauna o sută

de feluri de a gândi

de a se juca, de a vorbi.

O sută, întotdeauna o sută

de feluri de a asculta

de a se mira, de a iubi

o sută de bucurii

de a cânta și de a înțelege

o sută de lumi

de descoperit

o sută de lumi

de inventat

o sută de lumi

la care să viseze.

Copilul are

o sută de limbaje

(și încă multe alte sute)

dar nouăzeci și nouă îi sunt furate.

Școala și cultura

separă capul de trunchi.

Îi spun copilului:

să gândească fără mâini

să facă fără cap

să asculte și să nu vorbească

să înțeleagă fără a se bucura

să iubească și să se minuneze

doar de Paște și de Crăciun.

Îi spun copilului:

să descopere o lume care deja există

și din cele o sută de limbaje

îi sunt furate nouăzeci și nouă.

Îi spun copilului:

că munca și joaca

realitatea și fantezia

cerul și pământul

rațiunea și visul

nu există împreună.

Și astfel îi spun copilului

că cele o sută nu există.

Dar copilul spune:

Nicicum. Cele o sută sunt aici. 

(traducere în lb. română de Anca Tîrcă - orice preluare a textului se va face doar cu menționarea numelui traducătorului)

miercuri, 24 mai 2017

Nu-i de joacă cu locurile de joacă


Întâmplări trăite, întrebări, analize, call for action. De ce fel de locuri de joacă pentru copii avem nevoie? e un articol pe Kinder Trips care merită citit. 
„Mă întreb dacă există o analiză serioasă a spațiilor de joacă din București și din România, în general: care sunt tendințele, materiale de construcție utilizate, modurile în care copiii relaționează cu spațiul și mai ales impactul pe care aceste locuri îl au asupra dezvoltării copiilor, dincolo de simpla petrecere a timpului? Ce principii stau la baza luării deciziilor de către autorități, atunci când amenajează locuri de joacă? Există vreo strategie, se lucrează interdisciplinar cu arhitecți, designeri urbani, antropologi sau pur și simplu se bifează rapid nevoia de a avea spații de joacă, în paralel cu necesitatea de a cheltui banii publici și cu existența altor interese financiaro-comerciale?”

marți, 23 mai 2017

Pentru ora de dirigenție

Dacă aș mai fi profesoară, la prima oră de dirigenție aș discuta cu elevii mei despre ce spune Melania Medeleanu și cum să-ți găsești vocea. Pentru că e cam cum spune Gandhi:  „first they ignore you, then they laugh at you, then they fight you, then you win.”

sâmbătă, 20 mai 2017

S-a lansat „Kinder trips”

 Pe KINDER TRIPS, doi tineri povestesc despre călătoriile lor cu micuța familiei și despre un alt fel de a face educație:”Dorim să îi predăm fetiței noastre lecția diversității direct la fața locurilor pe care le vizităm. Considerăm călătoriile și timpul petrecut împreună în acest fel cele mai frumoase și mai educative cadouri pe care i le putem face micuței noastre.” Povestesc despre locurile pe unde au fost, sperând să îi inspire si pe alți părinți să se aventureze în explorarea altor țări și culturi, împreună cu copiii lor.Nu-i rău, mai ales că sfaturile primite nu sunt din cărți, ci din experiența proprie.

marți, 16 mai 2017

Grădinițe cu zone de pupici

SOS  Children' s Villages din Belgia au un proiect cu pupici, din seria de idei mici cu impact mare. „Kiss&Hug” e o zonă amenajată pe terenul de joacă, lângă intrarea în grădiniță unde, dimineața, părinții își iau la revedere de la copii printr-o îmbrățișare și pupături. În afară de idee, care e copleșitor de frumoasă și creativă, a fost nevoie de o bandă colorată care marchează spațiul, de un logo și de o scrisoare despre ce e cu această zonă pe care părinții au primit-o de la conducerea grădiniței.Pentru că, așa cum spun cei de la SOS Children' s Villages „Without love a child can’t grow’.


miercuri, 10 mai 2017

Arte, dezbateri și dichisuri în școală


Când directorul unei școli visează frumos, o săliță oarecare dintr-un liceu se transformă într-un  spațiu prietenos, în care copiii din școală se întâlnesc pentru activitățile clubului de dezbateri, ale celui de pictură, ale celui de film sau ale celui de literatură, iar seniorii colegiului, foștii profesori, vin să se mai vadă și să mai schimbe o vorbă. Anticafeneaua „Arte, dezbateri şi dichis”,  pe care am văzut-o ieri la Colegiul „Mihai Cantacuzino” din Sinaia, a fost amenajată cu obiecte vechi găsite în podul liceului și recondiționate de Ion Moldovan, meșterul școlii, și  e prima de acest fel deschisă într-o școală din România. #reformalafirulierbii, #haicăsepoate




Aurora Arieșan, directoarea liceului

miercuri, 3 mai 2017

Despre evaluare și examinare, la noi

Excelenta inițiativă a UNICEF, OECD și MEN lansată astăzi propune o serie de măsuri pentru consolidarea sistemului de evaluare și examinare de la noi. Pe scurt, din rezumat:
- ref. la evaluarea elevilor - este dominată de examinări cu mize importante, care limitează procesul de învățare și promovează o definiție restrânsă a succesului
- ref. la evaluarea profesorilor – e nevoie de crearea unui cadru mai generos pentru evaluare, cu timp și proceduri pentru observații, feedback, discuții și furnizarea de sprijin pentru îmbunătățirea activității la clasă
- ref. la evaluarea școlilor- e imperios necesară trecerea de la evaluarea conformității, la folosirea rezultatelor evaluării pentru realizarea de îmbunătățiri. 

Studiul poate fi citit aici

Dimineață la Pucioasa - Laleliada


luni, 1 mai 2017

Proful/profa anului, la ei



O cheamă Sydney Chafee, crede că rostul educației este să îi pregătească pe tineri pentru viața reală, pentru a lua atitudine, a se implica și a schimba lumea și tocmai a primit distincția „2017 National Teacher of the Year”, acordată de American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE).  E o idee pentru care tot mă „lupt” și eu de când lucrez în educație - cum să nu mai facem ore după modelul „prof în față care transmite cunoștințe și elevi în bănci care iau notițe” și să aducem în clasă viața reală, adică învățarea cu toate simțurile, cu explorare, cu ieșit în comunitate, cu pus întrebări și colaborare, cu interacțiune cu lumea de dincolo de pereții școlii și rezolvat probleme actuale. Se numește ”authentic learning” și se întâmplă atunci când, ca profesor,  ai un răspuns afirmativ la întrebarea „Ce îi învăț eu pe elevii mei are cea mai mică legătură cu viața lor de fiecare zi?”Uite și un link bun, aici!




joi, 20 aprilie 2017

Vorba de educație - starea de bine la raport

Ieri a fost lansat la Londra „Students’ Well-Being: PISA 2015 Results”. Este primul raport ce analizează la nivel internațional factorii care îi motivează pe tineri să aibă rezultate bune la școală, relațiile lor cu profesorii, viața în familie și modul în care își petrec timpul liber. Concluzia e, pe scurt, că adolescenții care simt că aparțin unei comunități școlare care îi sprijină și îi valorizează și cei care au parte de relații bune cu părinții, profesorii și colegii au rezultate la învățătură mai bune și sunt mai fericiți.Sunt și datele pe țări - noi suntem iar la minus și cu ”the sense of belonging at school.”

marți, 18 aprilie 2017

Vorba de educație - „Teach Like Finland”

photo credits - taughtbyfinland.com
A apărut azi. Experiența unui profesor american care predă într-o școală din Finlanda și 33 de activități de pus în practică pentru a face din învățare o bucurie - pentru că așa scrie în curriculumul lor, că un principiu de bază în educație este „the joy of learning.”De exemplu, „choice time”, care înseamnă 10 minute  de deconectar și relaxare, în care fiecare copil alege ce să facă, ori  să joace vreun joc, ori să citească vreo carte.

miercuri, 5 aprilie 2017

Vorba de educație - dacă aș mai fi profesoară

foto credits - www.cultofpedagogy.com
 Mă gândeam azi, pe când citeam acest articol, că, dacă aș mai fi profesoară la liceu, sigur aș face din sala de clasă un loc în care copiii aceia mari de adolescenți să vină cu drag și să se așeze, cu tot cu visurile și gândurile lor rebele, nu în niște șiruri triste de bănci, ci mai pe o canapea, mai pe un fotoliu, la o masă colorată sau pe jos, pe perne. E nevoie de un pic de imaginație, să știi cum să faci rost, cu bani puțini, de lucrurile care îți trebuie și multă dorință de schimbare. Și desigur, să crezi, ca profesor, că elevii învăța mai bine și mai cu plăcere atunci când comunică și colaborează.

miercuri, 22 martie 2017

Vorba de educție - elefantul din cancelarie

sursa foto: ldatschool.ca
Sunt și în cancelarii elefanți :)! Sau despre cum ar trebui să recunoaștem că starea de bine a profesorilor o influențează pe cea a elevilor și ce am putea face să mai reducem din stresul și încărcătura de fiecare zi: atmosferă bună în toată școala, un pic de înțelegere și sprijin reciproc, ca între colegi, o vorbă bună și un ceai luat cu directorul la el în birou. Frumos articolul din Huffinghton Post, mi-a plăcut!

duminică, 19 martie 2017

Nobelul pentru educație 2017


Și Global Teacher Prize 2017, un fel de Nobel pentru educație, a mers acum o oră la Maggie MacDonnell. Într-o școală dintr-un sat îndepărtat din teritoriul arctic al Canadei, în care se ajunge doar pe calea aerului, Maggie a gândit programe educaționale speciale, care să îi ajute pe tinerii cu care lucrează să-și depășească depresiile, să nu se mai sinucidă și să găsească un rost pentru a veni la școală. A creat pentru (și cu) ei, un centru de fitness, o bucătărie comunitară și un magazin second-hand. Și toate astea la -25 de grade, în izolare, fără resurse, fără ajutoare și chiar fără director de școală. Doar cu drag de copii și de meserie.Pentru că #teachers matter, desigur.
Global Teacher Prize Winner 2017

Zilele de școală ale lui Chuck Berry, ca azi

Chuck Berry a murit ieri. Faimosul chitarist american și pionier al muzicii rock and roll Charles Edward Anderson "Chuck" Berry avea 90 de ani și ne cânta de peste o jumătate de secol despre libertate, viața de adolescent, Johnny B. Good, Little Queenie, zilele de școală…Care erau ca multe din zilele noastre, așa, ca în fabrică, educație pe bandă rulantă:

Up in the mornin' and out to school
The teacher is teachin' the Golden Rule
American history and practical math
You studyin' hard and hopin' to pass
Workin' your fingers right down to the bone
And the guy behind you won't leave you alone

Ring, ring goes the bell
The cook in the lunch room's ready to sell
You're lucky if you can find a seat
You're fortunate if you have time to eat
Back in the classroom, open your books
Gee but the teacher don't know how mean she looks

Soon as three o'clock rolls around
You finally lay your burden down
Close up your books, get out of your seat
Down the halls and into the street
Up to the corner and 'round the bend
Right to the juke joint, you go in

Drop the coin right into the slot
You're gotta hear somethin' that's really hot
With the one you love, you're makin' romance
All day long you been wantin' to dance,
Feeling the music from head to toe
Round and round and round we go

Hail, hail rock and roll
Deliver me from the days of old
Long live rock and roll
The beat of the drum is loud and bold
Rock, rock, rock and roll
The feelin' is there, body and soul.