5 lucruri de făcut în pandemie

 Pregătesc o prezentare pentru profesori despre starea de bine și vă las asta aici și vouă. Eu le fac pe toate 5 și funcționează.

Scrisoare către directorii de școli

 

Dragii mei directori de școli,

În această perioadă grea, mă întreb adesea ce aș face eu dacă aș mai fi acum directoare, dacă aș fi acolo în scoală, forțată să fac față provocarilor din aceste zile.

Stiu că mulți faceți eforturi pentru ca instituția pe care o conduceți să functioneze în scenariul roșu, știu că e greu să puneți la locul lui fiecare element din puzzle-ul care înseamnă comunitatea unei școli – bucățica cu elevii, bucățica cu profesorii, cea cu părinții, cea cu primaria si comunitatea sau cea cu formarea profesorilor, cea cu modul in care se derulează lectiile, cu ce raportăm la ISJ si multe altele.

Știu că sunteți obositi, stresati, coplesiti, dezorientati în această perioadă și că vă cautati resursele, abilitătile, rezilienta de care aveti nevoie pentru a face față acestei crize și pentru a manageria o situatie cu care nimeni nu s-a mai confruntat, abilități pe care nu le-ati învățat la vreun curs de pregătire, de management educațional, așa după cum nu ați învățat să lucrați cu emoțiile voastre.

În această perioadă grea cred că e nevoie, mai mult ca oricând, de abilități și atitudini atât de MANAGEMENT ( focalizare pe îndeplinirea obiectivelor și a planului de intervenție, îi impingeti pe colegi de la spate, le spuneti ce să facă, fă chestia asta tu, uneori nu le prea convine), cât și de LEADERSHIP ( focalizare pe relațiile din școală și lucrul cu oamenii, motivarea echipei pentru a acționa și a rezolva problemele care apar, sunteți în frunte, aveți viziune și energie, oamenii vă urmează cu entuziasm, îi motivați prin ceea ce faceți). E nevoie de rigoare, disciplină, fermitate pentru a păstra regulile, a menține organizarea școlii, dar și de implicare, de hai să facem lucrurile împreună, cu compasiune, empatie și sprijin moral.

Sper să găsiți fiecare răspunsul la întrebarea cum să fac față, cum să fiu un manager –lider rezilient în această perioadă? Dacă vă sunt de folos, iată câteva sfaturi:

Puneți-vă singur masca de oxigen! Fă-ți timp pentru tine, ia scurte pauze la birou (pentru un pic de mindfulness/ meditație/ respirație, pentru muzică sau lectură, dă un telefon unui prieten, fă o scurtă plimbare, fă sport etc.); delimitează școala de casă; fii bun și generos; reconectează-te zilnic la scopul tău, de ce ești director; adoptă o mentalitate deschisă/growth mindset; dormi bine și mănâncă sănătos.

Comunică foarte bine! Comunică zilnic cu fiecare profesor și cel puțin o dată pe săptămână cu toată cancelaria; cere feedback profesorilor despre ce a mers, ce nu a mers, ce putem face pentru a îmbunătăți situația; comunică regulat cu părinții prin facebook, mail, newsletter etc.; comunică cu elevii, cere feedback despre ce merge și ce nu merge și ia măsuri de îmbunătățire.

Fii om! Dacă ești director de școală, în aceste vremuri grele cred că nu trebuie decât să fii om și colegii să te simtă că ești în școală pentru ei; nu-i chinui pe colegi cu tot felul de sarcini și activități, nu-i întoarce de o sută de ori să refacă un lucru; pe timp de pandemie, nu este momentul să le complici viața colegilor, nu îi ține în întâlniri și ședințe stresante, ci adu în școală o atitudine pozitivă, respect și bunătate și liniște și încredere și claritate și emoții. Adică, o stare de bine în fiecare zi.

Monitorizează cum se derulează lecțiile! Urmărește cu atenție cum se derulează orele online, află ce zic copiii și părinții despre aceste ore; gândește-te cum să crești eficacitatea acestor ore, vezi ce dotări tehnice există la clase, ce device-uri au copiii, ce platformă utilizează profesorii, la ce activități de formare participă aceștia; află cum se relaționează profesorii cu copiii  la fiecare clasă și disciplină de studiu.

Nu îi evalua și inspecta pe profesori! Cred că în această perioadă profesorii nu trebuie inspectați și evaluați, ei au nevoie doar de sprijin, coaching și îndrumare prietenoase, care să vină atât de la directori, cât și de la inspectori.Dacă aș fi director sau inspector, m-aș transforma într-un adevărat prieten al profesorilor și i-aș întreba în fiecare zi dacă sunt bine, dacă e totul în regulă la ei acasă, dacă pot să îi ajut cu ceva. Pentru o (atât de necesară!) stare de bine în școală.

 

Gând bun!

 

Cum evaluăm online?

 

Am văzut că profesorii sunt interesați de cum se face concret evaluarea online ( și mai puțin de teoria evaluării, pe care o cunosc de la cursuri și examene de grad), iar unii au descoperit singuri diverse modalități, instrumente și aplicații. 

 Vă las și eu aici câteva, poate sunt de folos:

- autoevaluare, care se poate face prin completarea unei liste de enunţuri la finele unei lecţii / activităţi, de genul: am învăţat ..., am fost surprins de faptul că ..., am descoperit că ...am avut dificultăți cu...etc.;

- întrebări de reflecție, la care elevii pot răspunde într-un jurnal de învățare etc., vezi aici: https://ancatirca.blogspot.com/…/intrebari-de-reflectie-pen…;

- teste, quizzes și joculețe, cu itemi cu alegere multiplă, sarcini de genul completează spațiile etc.- Quizlet și Kahoot înțeleg că sunt 2 aplicații foarte folosite;

- întrebări deschise, care încurajează gândirea critică și verifică înțelegerea unei teme;

- scurte interviuri online pe o temă, realizate, de exemplu, pe zoom;

- eseul pe o temă, scris de copii și transmis profesorului pentru verificare și feedback ( cu criterii de evaluare/ rubrics date înainte);

- realizarea unei prezentări ppt/ poster pe o temă, pe care copilul primește feedback de la colegi și profesor;

- discuția pe o temă dată, cu criterii de evaluare a contribuției elevului la discuție ( de genul, vorbește la subiect, sintetizează informația, ajunge la concluzii care conduc la înțelesuri noi etc.);

 
- interevaluare (probabil că sunt și aici aplicații, e de căutat);

- proiecte, ÎBP, în care se evaluează atât procesul, cât și produsul și prezentarea acestuia;

- evaluarea autentică - integrarea cunoștințelor în rezolvarea unor probleme reale.

M-aș bucura ca tot mai mulți profesori să învețe noul limbaj al evaluării, despre care se vorbește tot mai mult în lume, de exemplu să spui „încearcă și altfel”, în loc de „ai greșit”, să dai feedback, în loc de critică, să zici că „avem o provocare”, în loc de „avem o problemă” sau „ai învățat asta”, în loc de „ai luat nota cutare” și tot așa.

Gând bun!🌿

Vorba de educație - o oră online

                                                        photo credits: dna înv. Sorina Iacob

Cam așa cred că ar trebui să arate o oră online, cum se vede în fotografie, ca o mică comunitate de învățare, în care fiecare se simte bine, și copiii, și dna învățătoare. Observați, vă rog, că toți zâmbesc și sunt fericiți că sunt împreună. Îmi place că toți copiii sunt în ținuta de școală, că s-au format deja rutinele care sprijină învățarea.

Am mai spus și repet, e foarte important ca în învățarea online să creați conexiuni personale cu elevii, aceștia să vă simtă că sunteți acolo pentru ei – fiți atenți la tonul vocii, la modul de adresare, zâmbiți, aveți umor, relatați povești și întâmplări personale din viața de familie sau legate de hobbiuri, comunicați prietenos, cu mesaje personalizate pentru fiecare copil.

Oferiți sprijin și feedback în mod constant, întrebați-i pe copii ce activitate le-a plăcut, creați momente de reflecție asupra a ceea ce au învățat, focalizați-vă nu atât pe conținut, cât pe proces și vorbiți cu elevii despre cum și de ce au învățat,

Am mai spus și repet, există o foarte bună capacitate de inovare în școli, ideile bune sunt la profesori, dar e important să le găsim și să le promovăm. Gând bun!

Jill Biden, profesoara

                                                                    photo credits: distractfy

„A preda nu este ceea ce fac, ci ceea ce sunt.” (Jill Biden, profesoară de limba engleză și, de ieri, prima doamnă a SUA)