100 de limbaje în acțiune

Loris Malaguzzi, creatorul modelului educațional Reggio Emilia, ne spune că atunci când realizează sarcini de lucru sau când se joacă, copiii au 100 de căi de a gândi și învăța. Acestea sunt considerate a fi limbaje simbolice, care includ desenul, sculptura, pictura, modelajul, scrisul, vorbirea, mișcarea, cântecul, arta dramatică etc. Sunt căi de comunicare prin care copiii învață și prin care își exprimă cunoștințele și emoțiile. Cele 100 de limbaje reprezintă numeroasele fațete ale potențialului unui copil, abilitățile lui de a se minuna și de a investiga. Cele 100 de limbaje ne amintesc de faptul că există multiple căi de a vedea și multiple căi de a fi.
(vezi:http://ancatirca.blogspot.ro/2014/02/lectia-lui-loris-mallaguzzi-100-de.htm și http://ancatirca.blogspot.ro/2013/04/reggio-emilia-si-cele-100-de-limbaje.html).

Iată o ilustrare concretă a acestei teorii realizată la grădinița Garden Gate Child Development  Center din Vineyard Haven, Massachusetts:


Cum învățăm despre păsări?

1. Cu ochii și urechile:

2. Cu materiale naturale

3. Prin povestiri

4. Cu lut sau plastilină

5. Prin teatru

6. Cu lumini și umbre

7.Prin discuții în grup

8.Prin desen

9.Cu ajutorul tehnologiilor

10.Observând

11. Din cărți

 (sursa foto: https://www.facebook.com/media/set/?set=a.825483734128340.1073742002.124947750848612&type=1)