Yuval Noah Harari despre America cu Trump

 Yuval Noah Harari pune evenimentul de ieri în context istoric și global. În interviul „America s Future Under Trump”vorbește înțelept, pertinent și clarificator, lumea se schimbă și nu în bine. Dacă știm unde ne află, întrebarea e ce mai putem face? Las mai jos fragmente din interviul dat de Harari pe acest subiect:

„Sloganul „Make America great again” sau cel cu „America first” nu au nicio bază, America este great, este pe locul 1, este cea mai puternică, cea mai bogată și cea mai înarmată țară din lume.

Dacă ai un leader care se focalizează doar pe el însuși e o veste proastă pentru națiune și pentru omenire, mai ales că se întâmplă pe timp de criză. Jobul unui lider nu este să aibă grijă de sine, ci de ceilalți, aceasta este esența leadershipului.

Trump și susținătorii lui au și idei bune despre cum să prospere USA, dar când vine vorba despre probleme majore ale omenirii ei nu au nicio soluție. Dacă îi întrebi ce veți face cu schimbările climatice ei, spun că nu există schimbări climatice. Ignoră și neagă problema pentru că nu au soluții.

La începutul sec. 21 aveam o ordine globală stabilă, o lume cât de cât așezată, care acum se destramă și se îndreaptă către haos, iar Trump și susținătorii lui nu au nicio sugestie despre cum să rezolve această problemă. Viziunea lor despre lume este cea a unei rețele de fortărețe, așa cum este și viziunea lui Putin sau a lui Orban. Toate chestiile astea cu cooperare internațională, valori universale nu le plac, pe ei îi interesează doar națiunea lor, fortăreața lor, înconjurată de ziduri înalte, economice și culturale. Am fost aici mii de ani, mii de ani omenirea a fost o rețea de fortărețe și știm unde ne-a dus acest lucru. Fiecare fortăreață vrea un pic mai multă prosperitate, un pic mai multă securitate, un pic mai mult pământ pentru sine, în detrimentul vecinilor. Iar vecinii, la rândul lor, vor și ei mai multă prosperitate, mai multă securitate și mai mult pământ și atunci încep să se lupte între ei. Și așa încep conflictele, războaiele și cursa înarmării.

La începutul sec 21, pentru prima oară în istorie, guvernele cheltuiau mai mult pe sănătate decât pe înarmare și asta a fost o mare realizare a omenirii. Nu a fost un miracol, s-au făcut eforturi de către multe state, s-a muncit pentru asta, să se clădească un sistem internațional, bazat pe valori pe universale, pe reguli și norme. Nu a fost perfect, desigur, erau probleme în lume, dar era ce putea fi mai bun. Statele se simțeau sigure, pentru că regula numărul 1, cea mai imporantă, acel tabu al omenirii nu fusese încălcat – dacă ești mai puternic, nu cucerești, nu invadezi și nu anexezi alt teritoriu. Acest tabu este azi încălcat în tot mai multe locuri din lume, în Ucraina, de exemplu, unde Putin face asta doar pentru că poate și e puternic. Un imperialism de modă veche revine în lume și aceasta este cea mai importantă problemă politică în ziua de azi. Dacă această tendință se va dezvolta, vor crește din nou bugetele pentru înarmare.

Ce soluții dau persoane precum Trump? Niciuna. Deci, nu au soluții pentru problemele legate de ecologie, pentru destrămarea ordinii internaționale și nici pentru AI, cea mai puternică putere tehnologică, care poate scăpa cu ușurință de sub controlul nostru.”

https://youtu.be/CEL-JnNOZws?si=tzE70f5wGUu0mgLT

Ghid deepfake

Uite o inițiativă bună venită de la guvern, mai precis, de la Directoratul național de securitate cibernetică – un ghid referitor la deepfake, adică, la manipularea digitală a unei înregistrări video, audio sau a unei imagini, realizată cu ajutorul inteligenței artificiale sau a altor programe specializate!

Trăim vremuri în care aceste manipulări au un impact direct asupra vieții noastre, de la escrocherii financiare, până la influențarea alegerilor. De aceea, cred că viitoarele cursuri și activități de dezvoltare profesională trebuie să aibă în vedere și dezvoltarea competențelor de AI ale profesorilor, inclusiv înțelegerea modului în care AI colectează și manipulează datele. Profesorii trebuie să fie pregătiți pentru a putea să îi învețe și pe copii să verifice informațiile din surse multiple și să le treacă prin propriul filtru, adică, să gândească critic.

Ghidul poate fi citit AICI

Vision board pentru prima zi de școală din 2025

Mi-am adus aminte de ceva ce am văzut cândva într-o școală din Anglia, era un început de an cum este și acesta și copiii dintr-o clasă completau cu bucurie un vision board, ceva asemănător cu ce ce las eu aici, dorințe și obiective de atins în anul care vine.

Sunt sigură că ați pregătit și voi o activitate de reconectare și intercunoaștere pentru prima zi de școală de după vacanță, chestii din acelea aparent mici și neînsemnate, dar care au impact mare, prin care copiii învață să aibă încredere în profesorii lor, pentru că, iată, îi întreabă și îi ascultă, le pasă și sunt acolo pentru ei.

Prima zi de școală din noul an

credits: Aleta Terlecki

Pentru că miercuri reîncepe școala, mi-am amintit în aceste zile de un gest mic, dar, cred eu, important la început de an, pentru a crea o atmosferă prietenoasă și a întări relația directorului cu profesorii și personalul administrativ.

În prima zi de școală din noul an, îi întâmpinam pe profesori în cancelarie cu cafea, prăjituri, zambile înflorite și un mesaj scris de mână pentru fiecare, o urare pentru noul an, fie una personalizată, fie una cu același text, de genul “Sunt atât de recunoscătoare să te am în echipa mea și în acest an!”. Era modul meu de a contribui la formarea comunității noastre și de a le arăta profesorilor că îi respect și că îi apreciez pe toți și pe fiecare în parte, cu ce contribuie personal, el sau ea, la binele organizației.

Experiența mea de om al școlii și de directoare mi-a demonstrat că, dacă profesorii se simt bine la școală, dacă sunt sprijiniți și apreciați, atunci vor fi mult mai implicați, vor colabora mai bine cu colegii și vor fi motivați pe termen lung. Mai sunt și alte idei de a începe noul an – baloane și un banner cu un „bine ați revenit” în cancelarie sau pe holuri, muzică veselă în pauze, o activitate amuzantă, un pic de sport, o melodie cântată de câțiva copii instrumentiști în cinstea profesorilor și câte altele, e loc de creativitate.

Din păcate, nu am fotografii din perioada mea de directorat, pe vremea aceea nu existau telefoane mobile și puțini aveau aparate de fotografiat. Postez câteva poze de pe la alții, dar, pe grupul de FB „Starea de bine în școală” găsiți unele cu astfel de inițiative și de la noi.

2025 vine cu o nouă generație

Odată cu anul 2025, Alpha (copii născuți între 2010 - 2024) face loc unei alte generații pe nume Beta. Cercetătorul care a dat la început de an câteva informații despre Beta este tot Mark McCrindle, cel care a analizat și generația Alpha (vezi AICI ). El menționează că, până în 2035, Beta va reprezenta 16% din populația globului și va trăi într-o lume dominată și influențată de AI, prezentă în viața de fiecare zi, „de la educație și orice loc de muncă, la asistență medicală și divertisment”. 

Conform experților, generația Beta va fi foarte activă în zona sustenabilității, iar acest lucru se va întâmpla tocmai pentru că această generație va moșteni o lume plină de provocări, precum schimbările climatice, migrația, dezinformarea sau multe probleme legate de mediul înconjurător. 

Deoarece s-au născut într-o lume în care conexiunile sunt o prezență pregnantă, copiii acestei generații vor lega prietenii, vor învăța și vor munci ca adulți într-un spațiu în care interacțiunea digitalizată este norma. McCrindle crede că această generație va fi întruchiparea unui „echilibru între hiper conexiune și exprimare personală și că va redefini noțiunea de apartenență, printr-un mix inedit de relații personale directe și comunitățile globale digitale.” De aceea, este foarte important ca această generație să primească de la părinții și profesorii lor sprijin pentru a-și defini identitatea atât în mediul online, cât și în viața reală. 

Aproape că nu îmi vine să cred că, acum ceva timp, vorbeam la cursuri de generația Z ( vezi AICI) care se afla în băncile școlii, iar azi vorbesc despre ea ca fiind părinții generației Beta. Niște părinți înțelepți și maturi care, pe baza propriei experiențe, vor ști să mențină echilibrul între activitățile bazate pe tehnologii și cele care au loc afară, în natură.

E bine ca profesorii să se informeze din timp pentru a cunoaște această generație și a ști cum să o educe mai bine. Nu e ușor, dar aceasta este una dintre provocările dintotdeauna ale acestei meserii - să îți cunoști cât mai bine elevii.

Mai multe AICI.

La mulți ani!

Nu am mai fost pe blog, pe Facebook sau în grădină de mult timp, nu mi-a mai păsat de nimic, decembrie a fost o lună grea pentru noi. Acum suntem bine, iar azi, în prima zi din an, am simțit din nou nevoia să o văd și să scriu. Am găsit în grădină speranța – soare, ghiocei aproape înfloriți, capete de spânz și niște viole perfecte. An (mai) bun să aveți, să avem! La mulți ani!

Cuvântul anului la Oxford University - brain rot

 

Nu știu dacă are legătură și cu ce s-a petrecut la noi, în fine...toată presa britanică de azi scrie despre asta:

Oxford University a anunțat azi cuvântul anului 2024 - „brain rot”, deteriorarea creierului, definită ca „deteriorarea stării mintale sau intelectuale a unei persoane, privită ca rezultat al consumului excesiv de material considerat a fi banal și lipsit de provocări”. A fost votat de 36 000 de persoane, dintr-o listă de 6 cuvinte, întocmită de Oxford University Press.

Brain rot/ putregaiul creierului este despre pericolul vieții noastre din mediul virtual și efectele consumului excesiv de conținut online de proastă calitate, în special cel preluat de pe platformele de social media.

E o temă de analizat în viitor în conversația despre umanitate și tehnologie. Ca să nu mai zic de cea despre educație.

Mai multe, AICI

Un vis împlinit

Vreau să vă spun că azi am fost foarte fericită. În sfârșit, după vreo patru ani de când fac presiune asupra unor decidenți care s-au făcut că nu văd și nu aud (că, deh, starea asta de bine nu sună bine la noi, domnule!), ministerul cu UNICEF și cu niște universități au văzut luminița de la capătul tunelului și au lansat primul proiect național referitor la starea de bine și sănătatea mintală. E un fel de vis împlinit.

Am ascultat în intervențiile de la conferința de lansare mai toate ideile pe care le promovez de ceva timp, că profesor fericit înseamnă elevi fericiți, că e nevoie de „a whole school approach”, că nu e ori fericire la școală, ori învățare e și-și, și stare de bine, și învățare, că e nevoie de pilotare de intervenții și formarea profesorilor și câte altele, sunt toate în ghid.

Eu am cam făcut mai tot ce se vrea prin acest proiect, am un cadru general pentru starea de bine în școală-STAR, pe care l-am dezvoltat lucrând trei ani cu o serie de școli, am un ghid care stă pe biroul directorilor de școli, am conceput un curs de formare a profesorilor foarte apreciat, am liste întregi de intervenții pilotate în școli, am două chestionare de evaluare a stării de bine, unul pentru elevi și unul pentru profesori, și câte altele, le știți, sunt și pe blog, la liber.

Ce e cel mai frumos și o să vă placă este faptul că eu nu m-am aflat printre experții invitați la conferință (deși nu mai putem cu „împreună”, toate resursele și bunele practici etc.), deși am primit două mesaje din sală cum că, „doamna Anca, sunteți aici cu noi, parcă vorbiți dumneavoastră.” Asta e, lucrăm în străinătate.

Învățare și disciplină într-o stare de bine

 

Pentru pregătirea Zilei Stării de Bine în Școală (10.10.2024) aș vrea să menționez, încă o data, că, în viziunea mea, ca fostă profesoară și directoare de școală care a pus preț pe organizare și reguli, starea de bine a elevilor într-o școală nu înseamnă distracție și relaxare sau lipsa disciplinei și a normelor sau faptul că nu ne focalizăm pe învățare, așa cum văd că se străduie unii să ne convingă.

În accepțiunea mea, starea de bine a elevilor înseamnă că fiecare copil este văzut, apreciat și valorizat, înseamnă că fiecare copil vine cu plăcere la școală și e motivat să învețe, înseamnă relaționare bună cu colegii, profesorii și părinții, înseamnă obstacole și piedici și greșeli, înseamnă sănătate fizică, mintală și emoțională și, foarte important, înseamnă progres în plan academic și socio-emoțional.

Sunt multe provocări care împiedică atingerea acestor obiective, dar, cu efort, aplecare și migală, cu o strategie sau o politică a școlii pe acest subiect, putem aduce starea de bine în rândul copiilor, lucrând cu toată școala, într-un demers comun al profesorilor și părinților, venind cu intervenții complexe, la nivel macro, sau cu unele mici, dar cu impact mare. Pe blogul meu sunt multe idei pe acest subiect, iar la cursuri vorbesc despre ele, de exemplu, crearea unui spațiu prietenos în clasă și în școală, implicarea elevilor în luarea deciziilor, utilizarea unor metode de lucru participative, înlăturarea anxietății dinaintea testelor și multe altele. De aceea, spun mereu că școlile care merg în această direcție aduc, sub umbrela stării de bine, schimbarea și transformarea organizațiilor în instituții de secolul 21, aduc, de fapt, atât de dorita reformă în sistemul de educație. Prin urmare, e cu „și - și”, adică, învățare și disciplină într-o stare de bine.

Ziua voastră

 E singura zi din an care e doar a voastră. Vă doresc să aveți mereu drag de copii, să fiți curajoși și să aveți o voce care să fie ascultată atunci când e vorba de educație. La mulți ani, dragi profesori!

Vedeți în poză că ne pregătim și noi să ieșim și să sărbătorim, am fost și eu profesoară și mi-a rămas în suflet. Și nu, nu e ziua educației, e a profesorului .