Noi generații de părinți - cum colaborăm cu ele?

Acum ceva timp, am conceput un curs adresat liderilor de școli pe tema colaborării cu părinții și am pornit de la ideea că avem în prezent noi generații de părinți care impun o altă abordare a relației lor cu școala unde învață copiii lor,  una diferită de metodele clasice. Foștii noștri elevi sunt astăzi părinți și, vorbind cu mulți dintre ei, am înțeles ce așteptări au de la școală și cum văd ei implicarea lor în parcursul școlar al copilului lor. Puterea, imaginea și faima unei școli stau și în gradul ridicat de încredere pe care părinții o au în școala în care învață copiii lor. În prezent, școlile folosesc modele vechi pentru a colabora cu părinții, tipare depășite de ședințe cu părinții, tipuri de activități și mecanisme greoaie care nu mai sunt adecvate noilor generații de părinți.

Aud adeseori profesori și directori care se plâng că părinții sunt tot mai dezinteresați de școală, că mulți nu doresc să colaboreze  și se mențin retrași și neimplicați. E poate adevărat, dar rezolvarea nu înseamnă doar să constatăm, ci să găsim și soluții pentru ca parteneriatul școală-familie să funcționeze cu adevărat, deoarece de consistența lui depinde progresul copiilor la școală. 

M-am documentat recent pentru revizuirea cursului „Relația dintre părinți și școală- noi abordări și inițiative” și am plecat de la ideea de a identifica caracteristici ale noilor generații de părinți cu care colaborăm acum în școli. În acest demers, de mare ajutor mi-a fost un raport publicat recent de compania McCrindle, care a identificat următoarele caracteristici ale părinților de generațiile Z și Y:

- aplecare spre valori și interes pentru dezvoltarea copilului ca personalitate, nu doar ca recipient de cunoștințe capabil de performanță academică;

- lipsa de timp, ținând cont că generațiile prezente de părinți au joburi solicitante și că foarte puține mame mai stau acasă să se ocupe de copii așa cum se obișnuia cu ceva timp în urmă;

- stăpânirea elementelor digitale de comunicare și preferința pentru schimburi de informații realizate online și pe rețele sociale;

- dorința de a crea parteneriate și de a iniția colaborări, mai ales când este vorba de copiii lor;

- interes pentru viitorul copilului lor și dorința ca acesta să fie echipat de școală pentru a face față unei lumi imprevizibile (a se vedea raportul McCrindle ”Engage the Next Generation of Parents”, 2025).

În acest context, cred că școlile ar trebui să își revizuiască atât metodele de comunicare cu părinții, cât și modul în care îi implică în comunitatea școlară și în viața școlii, în general. E nevoie de o mai mare transparență și deschidere a directorului și a profesorilor față de părinți, de o comunicare mult mai precisă, complexă și eficientă și de modalități mult mai atractive de implicare a părinților. În cursul meu recomand, printre altele, și următoarele:

- un alt fel de a organiza ședințele cu părinții și ieșirea din modelul clasic de stat în bănci și luat notițe ( vezi AICI);

- organizarea de întâlniri scurte între profesor diriginte și familia fiecărui copil;

-elaborarea unei proceduri de comunicare cu părinții care să stabilească cum, când și în ce constă aceasta, astfel încât să se organizeze „haosul” de pe grupurile de whats app în avantajul profesorilor, dar și al părinților;

- reactualizarea site-urilor școlilor astfel încât părinții să găsească acolo cu ușurință informațiile de care au nevoie;

-atenție sporită acordată comunicării pe paginile de Facebook ale școlii, cu mesaje scurte, dar originale și creative, cu poze puține, dar sugestive, cu informații diverse și de interes pentru părinți;

- optimizarea și creșterea ponderii comunicării online cu părinții;

- implicarea părinților în activități de voluntariat, unele creative, care aduc beneficii școlii;

- intervenții care aduc starea de bine în rândul părinților;

- crearea unui spațiu destinat părinților.

Raportul McCrindle cuprinde și un checklist extrem de util pentru directorii de școli, organizat pe cele 5 caracteristici identificate de companie pentru generația părinților de azi. Îl las aici, cu speranța că va fi util liderilor de școli care doresc să aducă colaborarea cu părinții la un alt nivel.

VALORI

🔑Site-ul școlii noastre exprimă clar valorile noastre de bază și misiunea?
🔑Sunt valorile școlii noastre vizibil demonstrate în viața școlară de zi cu zi, în comportamentul elevilor și în interacțiunile personalului?
🔑Sărbătorim în mod activ dezvoltarea caracterului elevilor alături de realizările lor academice?
🔑Am identificat un aspect unic al culturii școlii noastre pe care îl putem evidenția?

TIMP LIMITAT

🔑Oferim opțiuni flexibile pentru implicarea părinților, cum ar fi întâlniri virtuale sau sarcini de voluntariat asincrone?
🔑Este calendarul nostru pentru părinți bine planificat, astfel încât să evităm suprapunerile și să oferim un preaviz suficient pentru toate evenimentele?
🔑Apreciem, primim și sărbătorim în mod public implicarea părinților?
🔑Folosim tehnologia pentru a economisi timpul părinților (de exemplu, programări online pentru întâlnirile părinte-profesor)?

COMUNICARE ȘI EXPERIENȚĂ DIGITALĂ

🔑Este ecosistemul nostru tehnologic pentru părinți intuitiv și compatibil cu dispozitivele mobile?
🔑Folosim canale diferite pentru diferite tipuri de mesaje (de exemplu, alerte urgente prin SMS, actualizări săptămânale printr-un buletin informativ digital)?
🔑Sunt eforturile noastre de comunicare consecvente și proactive, mai degrabă decât reactive?
🔑Am simplificat sarcinile administrative (de exemplu, formularele de consimțământ, plățile) pentru a fi cât mai ușoare și fără obstacole?
🔑Colectăm în mod regulat feedback de la părinți despre experiența lor digitală cu școala?

PARTENERIAT

🔑Avem politici clare și consecvente pentru comunicarea și colaborarea cu părinții?
🔑Există oportunități pentru ca părinții să contribuie la comunitatea școlii dincolo de voluntariatul tradițional (de exemplu, prin comitete consultative sau proiecte de co-creație)?
🔑Comunicăm proactiv modul în care părinții pot colabora cu școala pentru a consolida ceea ce se predă în clasă?
🔑Ce simt părinții atunci când pășesc în școala noastră?
🔑Eforturile noastre de implicare a părinților întăresc ideea că familiile și școala lucrează împreună către un scop comun?

ORIENTARE SPRE VIITOR

🔑Materialele noastre de marketing și conversațiile cu părinții potențiali leagă în mod clar abordarea noastră educațională de succesul viitor al elevului?
🔑Evidențiem modul în care programa noastră dezvoltă gândirea critică, adaptabilitatea și alte abilități „pregătite pentru viitor”?
🔑Oferim familiilor un parcurs clar și semnificativ pentru viitorul copilului lor, fie prin formare profesională, universitate sau alte opțiuni?
🔑Sunt întâlnirile și comunicarea dintre părinți și profesori axate pe cine devine copilul, nu doar pe ceea ce învață?

Sunt sigură că un lider de calitate ar parcurge această listă cu interes și ar lua măsuri pentru a transforma și relația cu părinții într-una adaptată lumii în care trăim, așteptărilor noilor generații de părinți. Îi invit, prin urmare, și la cursul meu!

Starea de bine a părinților

cameră a părinților - Pinterest

Nu doar copiii trebuie să vină cu drag la școală, ci și părinții lor. Când dau de uși deschise și disponibilitate la dialog, când se simt bine primiți și implicați,  părinții ar putea deveni parteneri de încredere, așa cum se cuvine, dacă vrem ca mesajele educaționale pe care le primesc copiii să nu fie unele contradictorii. Starea de bine a părinților unei școli înseamnă că avem o comunicare foarte bună cu aceștia, că îi informăm despre tot ce se întâmplă la nivelul instituției, că organizăm ședințele și întâlnirile cu ei în alt mod, mult mai apropiat, că îi folosim ca persoane resursă, altfel spus, că am devenit o școală prietenoasă cu părinții.

colț al părinților - Pinterest

O școală prietenoasă cu părinții, în care aceștia să fie într-o stare de bine, are un loc unde se pot întâlni, o sală a părinților sau măcar o masă cu două scaune pe holul școlii.

 

resurse pentru părinți

Într-o școală prietenoasă, părinții  sunt informați despre ce se întâmplă în școală (de exemplu, printr-un buletin informativ lunar trimis pe mail), sunt consultați când au loc schimbări  și  când se iau decizii importante pentru copii.

 

O școală prietenoasă aude ”vocea părinților”, le cere părerea (prin chestionare de satisfacție, întâlniri informale etc.) despre  lecții, profesori, activități și ce se mai întâmplă cu copiii lor (”prieteni critici”, de încredere, cum altfel?).

 

Într-o școală prietenoasă, ședințele cu părinții sunt și ele prietenoase și mai puțin formale, nu se stă în bănci, ci pe scaune așezate în cerc, agenda e anunțată din timp, nu se fac publice notele și năzdrăvăniile fiecărui copil (despre acestea se vorbește în întâlniri individuale), ci se discută despre problemele generale ale clasei, cum a fost, cum o să fie, despre ce și cum o să se învețe și unde e nevoie de ajutorul lor, uneori se lucrează pe grupe și se dau soluții la problemele clasei. Unele școli au chiar curajul să îi lase pe copii să își prezinte munca, să „dea raportul” în fața părinților (așa numitele student-led conferences), cu ce a mers, cu ce nu prea a funcționat atât în ceea ce privește rezultele școlare, cât și comportamentul.

 

cameră a părinților - Pinterest

O școală prietenoasă cu părinții  știe cât sunt aceștia de valoroși și îi cheamă la școală să le spună copiilor poveștile lor despre meserii, succes, muncă și pasiuni sau îi lasă pe ei să organizeze tot felul de activități în afara clasei, că doar se pricep (părinții ca persoane resursă). Iar când nu o fac, școala îi mai și învață – cum să comunice cu copilul,  cum să îi fie alături  în anii de învățătură, cum să îl sprijine, cum mai e prin alte locuri și ce mai zic specialiștii în educație și tot așa ( școala părinților, nu?).

 

Și pentru toate acestea, o școală prietenoasă își apreciază părinții, le trimite din când în când câte o scrisoare de mulțumire, le dă diplome și distincții (de exemplu, ”părintele lunii”, o distincție minunată, pe care am conceput-o și implementat-o într-o școală!),  îi invită la festivități, prezentări de proiecte, concursuri, seri distractive, întâlniri și evenimente.

 

Pentru că, așa cum se spune și s-a dovedit, chiar și atunci când copilul e bun, părinții sunt buni și e bun și profesorul, dacă ei nu lucrează împreună, puterea pe care ar avea-o ca părți ale unui întreg se pierde și rezultatele nu sunt cele așteptate. E nevoie de trei în această poveste. Ca să nu mai zic că unii spun că e nevoie de un sat întreg.

foto arhiva personală, un colț pentru părinți pe hol, o școală din Spania

 

Fotografiile reprezintă camere ale părinților în școli sau spații amenajate pe holuri pentru ei ( sursa: pinterest), o idee pe care am adus-o în premieră, cred, în România. Dacă realizați una, dați vă rog de știre.

Sursa text: „ O școală prietenoasă”, 2004, Anca Tîrcă și Eleonora Rădulescu

Mai multe, AICI, e un ghid pentru starea de bine a părinților. Am și un curs foarte bun pe tema „Școala și părinții”, dacă îl doriți, vă rog să mă contactați personal.

 

 

 

 

Starea de bine pentru părinți

Mă bucur să vorbesc tot mai mult părinților, cred că aceștia vor avea un rol tot mai important în schimbarea educației din România. Ei trebuie să fie informați, consultați și implicați în luarea deciziilor dintr-o școală, așa cum spune și Dr. Joyce Epstein ( fondatoare și directoare a programului de la Johns Hopkins University „The National Network of Partnership Schools” ): 

 

"At all grade levels, parents need clear information about course requirements and objectives, standards for promotion and graduation, grading practices and test results, and school budget and policy decisions."

 

În plus, pentru cunoscători, prezența dnei Zoe Redhead este un eveniment pentru România - cu Alexandra Motrescu.

Sfaturi pentru părinți în anul școlar 2020-2021

În curând se redeschid școlile, iar, pentru binele copilului, colaborarea cu părinții este una esențială în aceste vremuri de pandemie. 

Vă recomand să le trimiteți în aceste zile părinților sfaturile de mai jos, fie pe mail, fie prin poștă, fie prin altă modalitate și să monitorizați, pe cât se poate, dacă aceștia țin cont de ele, mai ales în cazul familiilor din comunități dezavantajate. 

Așadar, iată câteva sfaturi utile pentru părinți, conform documentului guvernamental intrat în vigoare ieri, 1.09.2020, „Măsuri de organizare a activității în cadrul unităților de învățământ în condiții de siguranță epidemiologică pentru CoV-2”:

• vorbiți cu copilul despre cum acesta se poate proteja pe el, dar și pe cei din jur împotriva infecției cu noul coronavirus; 
• explicați-i copilului că, deși școala se redeschide,viața de zi cu zi nu va fi la fel ca înainte, deoarece trebuie să avem grijă de noi și să evităm răspândirea infecției;
• acordați atenție stării mentale a copilului și discutați cu el despre orice modificări ale stării lui emoționale;
• învățați-vă copilul cum să se spele pe mâini corespunzător și vorbiți cu acesta despre cum respectăm sfaturile generale cu privire la o igienă corespunzătoare și la păstrarea distanței;
• învățați-vă copilul să se spele pe mâini:atunci când ajunge la școală, când se întoarce acasă, înainte și după servirea mesei, înainte și după utilizarea toaletei și ori de câte ori este necesar;
• învățați-vă copilul cum să poarte corect masca de protecție și explicați-i importanța și necesitatea purtării acesteia;
• sfătuiți-vă copilul să nu consume în comun mâncarea sau băuturile și să nu schimbe cu alți elevi obiectele de folosință personală(atenție la schimbul de telefoane, tablete, instrumente de scris, jucării etc. De exemplu, nu oferiți nimic de mâncat sau de băut întregii grupe/clase la ziua de naștere sau cu alte ocazii);
• curățați/ dezinfectați zilnic acasă obiectele de uz frecvent ale copilului (telefon, tabletă, computer, mouse etc.);
• evaluați zilnic starea de sănătate a copilului înainte de a merge la școală;
• în situația în care copilul are febră, simptome  respiratorii (tuse, dificultăți în respirație),diaree, vărsături, contactați telefonic medicul de familie sau serviciile de urgență, după caz, și nu duceți copilul la școală;
• în cazul în care copilul se îmbolnăvește în impul programului (la școală),luați-l imediat acasă și contactați telefonic medicul de amilie sau serviciile de urgență, după caz. Este nevoie a părinții să conștientizeze cât este de importantă izolarea la domiciliu și netrimiterea în colectivitate a copiilor cu cel mai mic semn de boală infecto-contagioasă;
• părinții/ aparținătorii nu vor avea acces în curtea unității de învățământ și nu vor însoți copiii în clădirea acesteia, cu excepția cazurilor speciale, pentru care există aprobarea conducerii școlii.
• comunicarea cu părinții se va realiza telefonic sau prin mijloace electronice în vederea identificării din timp a semnelor de îmbolnăvire și a inițierii măsurilor de prevenire a îmbolnăvirilor în colectivitate;
• părinții au obligația să anunțe unitatea de învățământ cu privire la absența elevului în următoarele situații:

-elevul prezintă simptom especifice infectării cu virusul SARS-CoV-

-elevul a fost diagnosticat cu SARS-CoV-2;

-elevul este contact direct al unei persoane diagnosticate cu SARS-CoV-2 și se află în carantină.

Mesaj către părinți pentru noul an școlar

În această „vară de neuitat”, petrec destul de mult timp în grădina casei, locul perfect pentru a scrie și reflecta. Cred că e nevoie ca în această perioadă să venim nu atât cu vorbe meșteșugite, ci cu idei și soluții care să sprijine sistemul de educație să facă față pandemiei. Astăzi, continui seria de articole din seria pe care am început-o acum ceva timp - educația pe vremea coronavirusului 19 - cu un text referitor la părinți.

După cum se știe, părinții sunt foate îngrijorați în legătură cu redeschiderea școlilor, iar a-i informa în legătură cu această temă e o datorie importantă atât a decidenților, cât și a conducerii școlii, diriginților și învățătorilor. 

Am scris mult despre părinți, despre cum putem reinventa comunicarea cu ei și tipurile de activități realizate pentru ei atât pe acest blog ( https://ancatirca.blogspot.com/search/label/parintii), cât și în cărțile publicate, pentru că eu cred că o bună relație cu familia este o condiție pentru o bună funcționare a școlii. 

Astăzi, la mai puțin de o lună până la redeschiderea școlilor, le propun directorilor/ învățătoarelor/ diriginților să înceapă deja să ia legătura cu părinții și să le transmită mesaje/ texte de informare și de menținere a legăturii - pe mail, whatsapp, pe site-ul școlii, pe pagina de facebook a instituției etc. E un mod de a-i ține aproape, de a le arăta că vă pasă de îngrijorările lor și de întrebările pe care le au despre noul an școlar care vine cu atâtea provocări.

Iată și un model de astfel de text, postat pe pagina de facebook a școlii acum 2 zile de Andrew Stewart, directorul unei școli din provincia canadiană Prince Edward Island:

Dragi părinți,

Am primele noutăți pentru dvs. în ceea ce privește revenirea noastră la școală în această toamnă.

După cum știți, Guvernul a anunțat săptămâna trecută că ne întoarcem la școală pe 8 septembrie. Guvernul a creat un site web numit Back to School Plan pe care îl puteți găsi: https://www.princeedwardisland.ca/en/topic/back-school. Pe acest site web au fost postate planurile de redeschidere pentru fiecare școală din provincie. Planul Bloomfield School poate fi găsit la https://www.princeedwardisland.ca/…/bloomfield-elementary-s…

Pe măsură ce luna august continuă, vom posta mai multe informații pentru dvs. Finalizăm încadrarea personalului și vom avea lista de profesori și cursuri în curând. Vom avea, de asemenea, informații specifice Bloomfield pentru dvs. cu privire la organizare și diverse modificări, care vor fi necesare pentru a asigura derularea în bune condiții a acestui an școlar. Vă rugăm să citiți, vor fi noutăți, căci, pe măsură ce finalizăm diverse lucruri, le vom posta. Să aveți un weekend frumos!

Andrew

Succes celor care  veți începe să trimiteți mesaje prietenoase părinților și lăsați un semn aici sau pe paginile de facebook, să mă bucur și eu!

Update 2.09.2020

Între timp, am văzut că ideea a plăcut și am citit câteva mesaje scrise de directori către părinți. Iată un exemplu:

 
Dragi părinți,

Suntem gata să începem un nou an școlar, acum când trecem prin cea mai grea perioada posibilă și venim după o lungă perioadă de incertitudine, nesiguranță și teamă, însă nimic nu ne împiedică să pregătim școala să fie un mediu sigur și primitor pentru elevii noștri !!!                             

Sperăm să răspundem și să respectăm toate reglementările de siguranță în interiorul spațiilor școlare și de altfel să ne adaptăm rapid modificărilor survenite pe parcursul anului școlar !!! 

Nu ne dorim să transformăm spațiile școlare în spitale și nici cadrele didactice în asistenți medicali, dar este necesar să conștientizăm faptul că, SUCCESUL noului an școlar, va fi dat, doar de suma eforturilor comune și individuale, este necesar să păstrăm identitatea educațională și pedagogică a școlii, obiective care nu pot fi atinse decât păstrând în mod serios și asumat regulile ce vor fi impuse !!!

Vom încerca să avem cât mai puține reguli, însă acestea să fie respectate, ca de exemplu:
- evitarea oricăror forme de aglomerare a spațiilor de la intrarea și ieșirea din unitatea școlară;
- respectarea traseului stabilit și păstrarea distanței fizice și a locurilor alocate în incinta școlii/clasei;
- dezinfectarea/spălarea mâinilor la intrarea și la ieșirea din unitatea școlară, după utilizarea toaletei, înainte și după masa;
- nu veniți la școală dacă aveți simptome asemănătoare gripei (temperatura, febră tuse, etc);
- limitarea accesului persoanelor străine școlii și a contactului direct dintre elevi, cadre didactice, ...
- etc ... !!!

Deci, avem nevoie, mai mult ca niciodată, de sprijinul, munca și înțelegerea dumnevoastră și a tuturor actanților educaționali (UAT, personal angajat, părinți, elevi etc.), însă avem nevoie, mai ales de modul de RESPONSABILIZARE a elevilor, de către fiecare FAMILIE, în spiritul respectului pentru instituția educațională și față de cadrele didactice !!!

Cu siguranță va fi o muncă enormă, fapt pentru care avem nevoie de înțelegere și de RESPECT RECIPROC, astfel încât să trecem cu bine această perioadă !!!

Cineva spunea ”O navă în port este sigură, însă nu pentru asta au fost construite navele”, deci haideți să NAVIGĂM și să navigăm în cel mai sigur mod cu putință.

Să ne mobilizam și să avem un nou an școlar cu rezultate cât mai bune și fără evenimente neplăcute !
Doamne ajuta!
 
Cu deosebita stima,
Felix Godeanu (director al Școlii Grozești, jud. Mehedinți)

Upate 5.09.2020