Gardner și TIM, din nou

Am mai scris despre asta, cred că dacă vrei să valorizezi inteligențele multiple la clasă și să faci din fiecare copil un ”star”, e nevoie de individualizarea învățării și de varietatea formelor și metodelor de predare. E nevoie să te apropii de fiecare copil și să îl ajuți să învețe cum poate el mai bine și să facă progres, pe de o parte. Iar pe de altă parte, trebuie să nu predai doar într-un singur fel, mereu cu aceleași metode, întotdeauna cu tabla, creta și caietul de notițe, ci să transmiți cunoștințele și să formezi abilitățile cât mai atractiv, folosind tot felul de modalități, mijloace și resurse. Pentru ca lecția să îi placă și copilului care e inteligent muzical și celui care se exprimă cel mai bine prin mișcare și celui care se pricepe la cuvinte și celui care e logic și matematic și celui care iubește natura și chiar și artistului și reflexivului și comunicativului. Cam despre asta e vorba în educație. Excelent acest interviu recent cu Howard Gardner, creatorul teoriei inteligențelor multiple -TIM (https://howardgardner.com/2019/07/22/children-and-multiple-intelligences-an-interview-with-les-plumes/).

Vorba de educație - individualizare+varietate

sursa foto:Howard Gardner blog

Mi-a plăcut că Howard Gardner le pune împreună: dacă vrei să valorizezi inteligențele multiple la clasă și să faci din fiecare copil un ”star”, e nevoie de individualizarea învățării și de varietatea formelor și metodelor de predare. E nevoie să te apropii de fiecare copil și să îl ajuți să învețe cum poate el mai bine și să facă progres, pe de o parte. Iar pe de altă parte,trebuie să nu predai doar într-un singur fel, mereu cu aceleași metode, întotdeauna cu tabla, creta și caietul de notițe, ci să transmiți cunoștințele și să formezi abilitățile cât mai atractiv, folosind tot felul de modalități, mijloace și resurse. Pentru ca lecția să îi placă și copilului care e inteligent muzical și celui care se exprimă cel mai bine prin mișcare și celui care se pricepe la cuvinte și celui care e logic și matematic și celui care iubește natura și chiar și artistului și reflexivului și comunicativului. Cam despre asta e vorba în educație.

(recomand Intellligences in the Classroom)

Howard Gardner, între TIM și Apps

Howard Gardner la Sinaia, 2011 - foto din arhiva personală

Interviul acordat de renumitul profesor și cercetător Howard Gardner publicației ”Teatri delle diversita” e un fel de trecere în revistă a teoriilor și rezultatelor cercetărilor sale, a cărților importante pe care le-a scris și a viziunii sale privind provocările actuale ale educației.

Dacă ne mai întrebam ce se mai aude de vestita teorie a inteligențelor multiple, aflăm că autorul ei crede că a reușit să schimbe ideea că există doar un singur tip de inteligență, că e sigur că în lume TIM este foarte cunoscută, dar că nu se merge întotdeauna în profunzime și uneori este prost aplicată (ce s-a întâmplat și la noi, de fapt). 

Și, legat de TIM, un citat care ne dă de gândit și ne mai aduce cu picioarele pe pământ:

”In the United States, if you ask teachers, “Are there children whom we should call ‘gifted?”, many if not most will say ‘No.’ That’s the politically correct answer.”

Pentru că și noi vedem cum distanța dintre departamentele de cercetare și școli se tot adâncește, Gardner ne reamintește că din turnul de fildeș în sala de clasă coboară doar acele teorii care sunt formulate simplu și atrăgător, care nu necesită costuri mari de implementare și care găsesc ”traducători” care să îi ajute pe profesori să folosească respectivele teorii.

Despre prietenii săi din Reggio Emilia și ale lor ”100 de limbaje ale copilului,  numai de bine, Gardner considerând că au o abordare foarte potrivită pentru vremurile din ziua de azi.

Ne explică pe scurt, cum se pot introduce adevărul, frumosul și bunătatea ca valori principale în școli și ce înseamnă etic, excelent și entuziasm când vorbim de lucrul bine făcut.

Că nu mai putem să facem față unei lumi complexe și în continuă transformare fără cele 5 minți pentru viitor știam, că ne-a povestit pe larg despre asta într-o carte întreagă. Cât despre  diferența dintre  ”app-dependence” și  ”app-enablement”,  aici  e de aprofundat și de citit The App Generation, pentru că despre asta e vorba și ne privește aproape pe toți.

(sursa:aici)

Educație, calitate, Pasi și Howard

Redau doar finalul unui recent excelent interviu cu doi ”mari”, Pasi Sahlberg și Howard Gardner, despre ce se mai întâmplă în educație zilele astea și despre cum au fost ei de acord că e vorba de”5E” când vorbim de calitate în acest domeniu: excelență, entuziasm, etică, empatie și echitate.

”Howard: Our research over two decades reveals that good education encompasses three factors: l) the quality of teaching and learning is excellent; 2) students and faculty are engaged in learning; 3) institutional policies and practices are carried out in an ethical way. We speak of the 'three Es" of good education: Excellence, Engagement and Ethics.

There is no 'golden way' to measure any of these Es; it is preferable to use a variety of measures -- devised in ways appropriate to particular institutions and their explicitly stated goals. Often this assessment is done more meaningfully and usefully by knowledgeable colleagues from peer institutions, rather than through surveys or short answer interviews.

How might Finland be seen as a place where Good Work is being done?

Pasi: I think Howard has a good interpretation of what Good Education is. I believe that the Finnish education system already addresses the three E's because its ethos is built on equality, cooperation and a strong individual approach to learning and personal development. Unlike in the U.S., where school education has become much more standardized and driven by external requirements, like bureaucratic accountability, standardized testing, and scripted teaching, Finnish schools are free to focus on 'good' education that leads to excellence, engagement and ethics. I would add two more E's from Finland to Howard's definition of Good Education: Empathy and Equity.

Howard: Agreed!”

Lucrul bine făcut - marca Howard Gardner

Timp de zece ani (1995-2005), renumitul profesor de la Harvard University, Howard Gardner (autorul teoriei inteligențelor multiple), în colaborare cu la fel de celebrii William Damon (Stanford University) și Mihaly Csikszentmihalyi (Claremont Graduate University) au analizat în cadrul unui amplu proiect denumit ”GoodWork Project” cum reușesc unele persoane să facă lucrurile bine, prin lucru bine făcut înțelegând combinația fericită dintre calitate înaltă, etică și responsabilitate. În acest demers, au fost intervievate peste 700 de persoane, cu activitate în diferite domenii (teatru, jurnalism, afaceri, avocatură, arte marțiale, universitar etc.), considerate a fi nu doar experți în specialitatea lor, ci și indivizi care acționează într-un mod responsabil și care găsesc un sens în ceea ce fac. 



Rezultatele cercetării sunt prezentate în cartea ”Good Work: When Excellence and Ethics Meet”(Gardner, Csikszentmihalyi, and Damon, 2001)

(http://tannerlectures.utah.edu/_documents/a-to-z/g/Gardner_08.pdf)
 (http://www.thegoodproject.org/)

The App Generation (Schimbarea de paradigmă și reinventarea școlii)

I have just put Howard Gardner’s latest book on my reading list. I think it is a must - read in the very near future to better understand ourselves as parents and educators and, above all, to understand our children and students, this generation that “expects that every aspect of life will be quick, efficient, streamlined, available immediately on demand, tell you what to do, how to do it, how others feel about it, and, at least implicitly, how you should feel about it, how you should feel about yourselves.“

“No one has failed to notice that the current generation of youth is deeply—some would say totally—involved with digital media. Professors Howard Gardner and Katie Davis name today’s young people The App Generation, and in this spellbinding book they explore what it means to be “app-dependent” versus “app-enabled” and how life for this generation differs from life before the digital era.
Gardner and Davis are concerned with three vital areas of adolescent life: identity, intimacy, and imagination. Through innovative research, including interviews of young people, focus groups of those who work with them, and a unique comparison of youthful artistic productions before and after the digital revolution, the authors uncover the drawbacks of apps: they may foreclose a sense of identity, encourage superficial relations with others, and stunt creative imagination. On the other hand, the benefits of apps are equally striking: they can promote a strong sense of identity, allow deep relationships, and stimulate creativity. The challenge is to venture beyond the ways that apps are designed to be used, Gardner and Davis conclude, and they suggest how the power of apps can be a springboard to greater creativity and higher aspirations.“(http://appgen.yupnet.org/)

Howard Gardner și lecția despre cultivarea minții

Howard Gardner

Renumitul profesor american ne atenționează că a-ți cultiva mintea este cel mai important lucru pentru a avea succes în viața personală și profesională. De ce? Pentru că viitorul este imprevizibil și singurul mod de a face față unor schimbări rapide și majore este să îți creezi o infrastructură mentală care să te ajute să te adaptezi la orice fel de mediu și context. Gardner ( Mintea disciplinată, Editura Sigma, 2005) consideră că cele cinci minți ale viitorului sunt:

1. Mintea disciplinată – a stăpâni un domeniu al cunoașterii foarte bine, a fi la curent cu noutățile din domeniul respectiv. Fiecare dintre noi ar trebui să știe să facă cel puțin un lucru foarte bine, să se focalizeze pe domeniul în care lucrează și să își dezvolte expertiza pentru a excela în domeniul respectiv. Cercetările au arătat că pentru a deveni expert într-un domeniu e nevoie de aproximativ 10 ani, așa că ar trebui ca zilnic să alocăm ceva timp pentru a ne perfecționa cunoștințele și abilitățile pe teme din domeniul în care lucrăm.
2. Mintea care sintetizează – ia informații din surse diverse, înțelege și evaluează informațiile cu obiectivitate și le asamblează astfel încât să aibă sens. Într-o lume a internetului și a bibliotecilor virtuale, o persoană poate căuta practic orice, dar problema este că mulți nu știu ce să facă cu cantitatea imensă de informații la care au acces, ce să rețină și ce să ignore. A învăța cum să sintetizezi cunoștințele te poate învăța cum să găsești înțelesuri în viața profesională și personală.
3. Mintea creatoare – descoperă tărâmuri noi, avansează idei noi, pune întrebări neobișnuite și ajunge la răspunsuri neașteptate. Dacă ai o minte creativă, poți gândi modalități de a schimba lucrurile în mai bine, de aceea este foarte importantă pentru viața profesională și personală. Persoanele cu o minte creatoare pot schimba lumea.
4. Mintea respectuoasă – încearcă să îi înțeleagă pe cei din jur și să colaboreze cu ei, respectând și valorizând diferențele de orice fel.
5. Mintea etică – conceptualizează modul în care indivizii lucrează și pentru binele celorlalți și al societății în care trăiesc. Lipsa de respect și etică profesională și personală este un indiciu că nu ești un bun cetățean. 

Gardner la Sinaia in 2011-foto din arhiva personală

Video -  Five Minds for the Future :