A apărut chiar azi

Iată și continuarea, învățarea vizibilă așa cum se întâmplă ea la clasă, în școli din Hong Kong, Australia, SUA, Noua Zeelandă, Marea Britanie, Suedia și Norvegia. Cu multe studii de caz despre școli care inspiră, reflecții și puncte de vedere ale profesorilor, elevilor și părinților și trimiteri la numeroase resurse online. ”Visible Learning into Action”into Action”, de John Hattie, Deb Masters și Kate Birch a apărut azi.

Arta predării

”Arta predării și principalul său succes sunt legate de” ce se întâmplă după” – modul în care profesorul reacționează la felul în care elevul interpretează, acceptă, respinge și/sau reinventează conținutul  și deprinderile…Învățarea este spontană, individuală și, adesea, dobândită cu efort. E un fel de proces care are nevoie de timp, e lent, gradual, are propria sa curgere și cere pasiune, răbdare și atenție la detalii.”(John Hattie)

Recomand  Visible Learning

The Art of Teaching

The Art of Teaching as defined by John Hattie, Professor of Education at Auckland University, New Zealand: ”…the act of teaching reaches its epitome of success after the lesson has been structured, after the content has been delivered, and after the classroom has been organised. The art of teaching, and its major successes, relate to “what happens next” – the manner in which the teacher reacts to how the student interprets, accommodates, rejects and/or reinvents the content and skills, how the student relates and applies the content to other tasks, and how the student reacts in light of success and failure apropos the content and methods that the teacher taught. Learning is spontaneous, individualistic, and often earned through effort. It is a timeworn, slow, gradual, fits-and-starts kind of process, which can have a flow of its own, but requires passion, patience, and attention to detail (from the teacher and the student)”.

(source:allthingslearning.wordpress.com)