Ghid deepfake

Uite o inițiativă bună venită de la guvern, mai precis, de la Directoratul național de securitate cibernetică – un ghid referitor la deepfake, adică, la manipularea digitală a unei înregistrări video, audio sau a unei imagini, realizată cu ajutorul inteligenței artificiale sau a altor programe specializate!

Trăim vremuri în care aceste manipulări au un impact direct asupra vieții noastre, de la escrocherii financiare, până la influențarea alegerilor. De aceea, cred că viitoarele cursuri și activități de dezvoltare profesională trebuie să aibă în vedere și dezvoltarea competențelor de AI ale profesorilor, inclusiv înțelegerea modului în care AI colectează și manipulează datele. Profesorii trebuie să fie pregătiți pentru a putea să îi învețe și pe copii să verifice informațiile din surse multiple și să le treacă prin propriul filtru, adică, să gândească critic.

Ghidul poate fi citit AICI

AI & viitorul umanității

 

Mă uit la ce știri de doi bani avem la televizor, când în lume se întâmplă lucruri esențiale, care ne afectează viața și planeta.

Am dat în această seară peste acest video cu un discurs al renumitului Yuval Noah Harari din aprilie anul acesta, despre inteligența artificială și nenumăratele provocări pe care le aduce. Harari spune că ”AI has “hacked” the operating system of human civilization.” A vorbit despre „potențialul inteligenței artificiale de a deveni prima formă de viață anorganică de pe planeta noastră și despre modul în care aceasta ar putea schimba însăși structura sau semnificația sistemului ecologic al lumii,” cu consecințe enorme asupra politicii, educației, economiei și culturii, asupra întregii civilizații umane.

Soluția propusă, cu care sunt perfect de acord, este ca utilizarea instrumentelor de AI să fie supusă reglementării în spațiul public, adică să facem noi regulile, înainte ca AI să le facă ea pentru noi toți.

E o temă de interes și pentru profesori, ne vom lovi, în curând, de impactul ChatGPT în educație și o să ne ia pe nepregătite.

 

 

 

https://youtu.be/azwt2pxn3UI

AI vine peste noi

 

V-am zis de mai multe ori că nu suntem racordați la ce se întâmplă în lume cu educația, nu citim ce se scrie, nu analizăm și nu ne pliem pe tendințele moderne și inovatoare, am rămas încremeniți în mentalități depășite și în practici din alt secol. Nu știu de ce se întâmplă asta, poate că decidenții nu au timp sau nu știu să o facă, dar pot avea un consilier care cu asta să se ocupe, să citească în engleză și franceză studii și analize ale unor instituții de marcă, să vină cu informări, o dată pe lună, în legătură cu ce mai zic UNESCO, Banca Mondială, UNICEF, OECD, EU și altele în legătură cu educația.

În timp ce ne chinuim să vedem dacă modulele sunt mai bune decât semestrele sau câte examene să dăm la admitere în liceu sau dacă să dăm teze sau nu, iată, vine AI, inteligența artificială, peste noi, rapid și copleșitor și va schimba în următorii ani modul în care trăim și, evident, și pe cel în care facem educație (ați citit, probabil, pe facebook, răspunsurile date de o aplicație AI la tot felul de întrebări puse, sunt năucitoare). De exemplu, va fi cu teme date pentru acasă rezolvate de AI? Nu știm încă, dar nici nu discutăm și analizăm problema, nu sunt proactivi, cum fac alții.

 

EU și UNESCO au publicat recent ghiduri referitoare la AI în educație, în care analizează beneficiile și riscurile acestui domeniu complet nou, în care sunt propuse cadre de funcționare (frameworks) și sunt date exemple de utilizare în școli și universități. Culmea, ghidul EU este și în limba română. Link AICI pentru cine este interesat.