3 recomandări la început de an școlar

Dacă vor avea din partea profesorilor, din partea conducerii și din partea părinților SPRIJIN, ATENȚIE și GRIJĂ, copiii se vor adapta destul de repede și ușor la un nou mod de a face școală.

Recomand conducerilor de școli să nu organizeze niciun fel de festivitate de deschidere, ci să anunțe părinții că își vor lăsa copiii pe mâini bune la poarta școlii. În schimb, profesorii să îi primească pe copii în clase cu o activitate relaxantă, de bun venit, să iasă în curtea sau în grădina școlii și să exerseze cu ei, chiar din prima zi, regulile de intrare în școală, circulat, spălat pe mâini etc.

Recomand ca, cel puțin o săptămână, dacă nu două de la redeschiderea școlii, profesorii să nu predea. Aceste două săptămâni să fie de acomodare, de învățare a rutinelor, de asigurare a unei stări de bine, a unui confort emoțional, să fie activități de relaxare, în aer liber, jocuri, astfel încât copiii să se obișnuiască cu această nouă modalitate în care vor învăța.

Recomand, cel puțin pentru semestrul I, ca obiectivele cu care veniți la școală în fiecare zi  să fie de a-i menține pe copii și pe voi sănătoși și într-o stare de bine, de a vă obișnui și voi, și copiii, cu noile reguli, de a vă simți bine împreună și a face și carte, cât se poate. Cred că ar fi bine să vă planificați parcurgerea programelor după principiul „puțin și bun”, astfel încât să urmăriți dezvoltarea a 1-2 competențe și să selectați conținuturile cele mai importante. Și nu îi ridicați în picioare când răspund, e ș mai sănătos, și mai confortabil.

 

Succes!

Avem ghid pentru redeschiderea școlilor!

Avem ghid și norme, în sfârșit!

Iată cele mai importante prevederi ale documentului, aflat încă în faza de proiect:

Direcția de Sănătate Publică Județeană / a Municipiului București (DSP) informează până la data de 7 septembrie Inspectoratul Școlar Județean/ al Municipiului București (ISJ / ISMB) Comitetul Județean / al Municipiului București pentru Situații de Urgență (CJSU / CMBSU) cu privire la situația epidemiologică la nivelul fiecărei localități.ISJ / ISMB propune spre aprobare CJSU / CMBSU scenariul de funcționare pentru fiecare unitate de învățământ, în concordanță cu:

●situația epidemiologică la data de 7 septembrie

●infrastructura și resursele existente în fiecare unitate de învățământ.

Comitetul Județean / al Municipiului București pentru situații de urgență (CJSU / CMBSU) va emite, până la data de 10 septembrie, hotărâreaprivind scenariul de funcționare pentru fiecare unitate de învățământ pentru începutul anului școlar 2020-2021.

Criteriul epidemiologic în baza căruia unitățile de învățământ vor urma unul dintre cele 3 scenarii este rata incidenței cumulate (numarul total de cazuri noi din ultimele 14 zile raportat la 1000 de locuitori). În fundamentarea hotărârii se va utiliza următorul raționament:

1.Dacă rata incidenței cumulate este sub 1/1000 locuitori –se va putea opta între scenariul 1 sau scenariul 2 pentru fiecare unitate de învățământ în parte, în funcție de infrastructura și resursele existente la nivelul unității de învățământ.

2.Dacă rata incidenței cumulate este între 1-3/1000 locuitori –se va aplica scenariul 2 pentru toate unitățile de învățământ din localitate

3.La o rată a incidenței cumulate peste limita de alertă de 3/1000 locuitori, DSP județene și a municipiului București va prezenta CJSU / CMBSU o analizăa situației epidemiologice din localitate. În funcție de existența transmiterii comunitare în localitate și numărul de focare existente în unitățile de învățământ din localitate, precum și alte criterii de risc, CJSU / CMBSU poate decide, prin emiterea unei hotărâri,închiderea temporară a unităților de învățământ (scenariul 3), cursurile desfășurându-se online. În absența unei astfel de decizii, unitățile de învățământ din localitate vor funcționa în scenariul 2.

4.În contextul confirmării unuia sau mai multor cazuri de COVID-19 la nivelul unei unități de învățământ se vor aplica Criteriile de suspendare a cursurilor școlare în unitățile de învățământdin prezentul document, clasa sau întreaga școală putând fi închise pentru 14 zile, cursurile desfășurându-se online.

Pregătirea unităților de învățământ, înainte de deschidere

a)Evaluarea infrastructurii.Fiecare unitate de învățământ va identifica spațiile de care dispune și care pot fi folosite în procesul de învățământ, precum și un spațiu pentru izolarea temporară a cazurilor suspecte. Împreună cu autoritățile administrației publice locale pot fi identificate, la nevoie, spații suplimentare, necesare desfășurării procesului educativ;

b)Organizarea spațiilor(sălilor de clasă), cu așezarea băncilor astfel încât să se asigure distanțarea fizică de 1 metru între elevi sau dotarea băncilor cu separator în situația în care distanțarea fizică nu poate fi asigurată;

c)Stabilirea circuitelor funcționale;

d)Organizarea spațiilor de recreere;

e)Evaluarea necesarului de resurse umane;

f)Asigurarea materialelor decurățenie, igienă și dezinfecție;

g)Asigurarea permanentă a unui stoc de rezervă de materiale de protecție pentru elevi și personal;

h)Instruirea personalului pentru aplicarea planului de măsuri.

Organizarea spațiilor pentru asigurarea distanțării fizice

a)Organizarea circuitelor în interiorul școlii (curte, săli de clasă, coridoare,etc) prin demarcare cu benzi vizibile care să asigure ”trasee prestabilite” de intrare, deplasare în interiorul unității de învățământși de părăsire a acesteia, facilitând păstrarea unei distanțe fizice între elevi. Vor fi amplasate indicatoare vizibile și ușor de înțeles (panouri, săgeți etc). Vor fi limitate întâlnirile între elevi, prin stabilirea unor zone de așteptare, astfel încât să fie asigurată distanțarea fizică.La intrarea în școală și pe coridoare, la intrarea în fiecare clasă vor fi așezate dispensere/flacoane cu soluție dezinfectantă pentru mâini, astfel încât să fie facilitată dezinfecția frecventă. La intrarea în școală și în toate locurile cu o bună vizibilitate vor fi afișate materialede informare (postere) privind măsurile de igienă/protecție. Ușile vor fi menținute deschise, dacă este posibil, pentru a evita punctele de contact. Acest principiu nu trebuie să împiedice aplicarea regulilor de evacuare în caz de incendiu (spre exemplu, ușile de incendiu neutilizate vor fi menținute închise). Ușile claselor vor fi menținute deschise până la sosirea tuturor elevilor.

b) Organizarea sălilor de clasă

●Sala de clasă va fi amenajată astfel încât să fie asigurată distanțarea fizică între elevi, ceea ce implică următoarele:
-Eliminarea mobilieruluicare nu este necesar;
-Dispunerea mobilierului astfel încât să fie obținută distanțarea de minimum 1 metru (!!! prea puțin, n.a.) între elevi sau montarea de separatoare transparente în situația în care distanțarea nu este posibilă;(chiar și cu separatoare trebuie păstrată distanța de 1, 5-2 m, n.a.)
-Stabilirea modurilor de ocupare a sălii de clasă în funcție de numărul de elevi (realizarea oglinzii clasei);
-Băncile vor fi poziționateastfel încât elevii să nu stea față în față;
-Băncile vor fi poziționate astfel încât să nu fie blocat accesul în sala de clasă.

●Va fi păstrată componențagrupelor/claselor.Elevul va putea schimba clasa/grupape perioada semestrului doar în situații justificate. Contactul între preșcolarii/elevii din grupe/clase diferite va fi evitat;

●Deplasarea elevilor în interiorul instituției trebuie limitată prin alocarea unei săli de clasă unei clase de elevi, iar profesorii vor schimba sala de predare. Principiul de urmat este „1 clasă de elevi = 1 sală de clasă”;

●Locurile din clasă trebuie sa fie fixe, dupăaranjarea elevilor în bănci, aceștia nu vor mai schimba locurile între ei pe toată perioada cursurilor;

●Vor fi limitate deplasările în clasă, pe cât posibil;

●Este interzis schimbul de obiecte personale;

●Întâlnirile dintre elevi vor fi limitate în perimetrul clasei, spre exemplu prin stabilirea unui sens de circulație în interiorul clasei, care poate să fie indicat prin marcaje aplicate pe podea;

●Va fi asigurată aerisirea claselor înainte de sosirea elevilor, prin deschiderea ferestrelor timp de minimum 30 minute, apoi în timpul recreatiilorminimum 10 minute și la finalul zilei;

●Trebuie evitate experimentele practicecare necesită mișcare și/sau interacțiune strânsă între elevi. Elevii nu se vor muta din clasa de bază în laboratoare;

●Elevii șipersonalul didactic/didactic auxiliar/nedidactic vor purta mască atât în timpul orelor de curs, cât și în timpul recreației, atunci când se află în interiorul unității de învățământ.

●Se vor stabililocurileîn care vor fi amplasate coșurile de gunoi destinate aruncării/eliminării măștilor uzate. Coșurile de gunoi vor fi de tip coș cu capac și pedală prevăzut cu sac în interior.c)Organizarea grupurilor sanitare

●Acolo unde este posibil, se va asigura decalareapauzelor încât să fie limitat numărul de persoane prezente în grupurile sanitare și în curtea școlii, cu scopul respectării distanțării fizice;

●Va fi gestionat fluxul de elevi care merg la toaletă (plecarea și întoarcerea de la/laclasă, evitarea aglomerării în interiorul grupului sanitar);

●Elevii trebuie să se spele pe mâini înainte și după ce merg la toaletă;

●Se va verifica în permanență dacă grupurile sanitare permit elevilor și membrilor personalului să-și spele (cuapă și săpun lichid)sau să își dezinfecteze mâinile; sunt recomandate prosoapele de hârtie de unică folosință. Sunt interzise uscătoarele electrice de mâini și prosoapele pentru mâini din material textil);

●Se va verifica și se va face completarea, reîncărcarea cu regularitate pe parcursul zilei, astfel încât să existe consumabile în cantități suficiente la toaletă (săpun lichid, hârtie igienică, prosoape de unică folosință etc);

●Se va verifica realizarea curățeniei zilnice și a dezinfectării regulate a suprafețelor atinse în mod frecvent (conform Planului de curățenie și dezinfecție);

●Se vor afișa materiale de informare (postere) privind igiena corectă.d)Organizarea cancelariei / sălii profesorale:

●Cadrele didactice se vor dezinfecta obligatoriu pe mâini în următoarele situații:ola intrarea în cancelarie;ola preluarea catalogului sau a altor materiale utilizate în comun;

●Se va păstra distanța fizică de minimum 1 metru între persoane;

●Consumul de produse alimentare se va realiza cu precauție.e)Organizarea curții școlii:

●Se va organiza mobilierul exterior(acolo unde este cazul) astfel încât să păstreze distanțarea fizică;

●Spațiile de joacă prevăzute cu jucării de exterior vor fi curățate, igienizate cu jeturi de apă și apoi dezinfectate cu soluțiiavizate pentru suprafețe, zilnic și înaintea începerii cursurilor fiecărui ciclu de învățământ;

●Curtea școlii va fi măturată și spălată zilnic cu jeturi de apă dimineața, înaintea începerii cursurilor. 3.Organizarea accesului în unitatea de învățământ

●Accesul și fluxul de persoane vor fi gestionate la intrarea în instituția de învățământ de către persoane desemnate din unitatea de învățământ;

●Distanțarea fizică va fi menținută la intrare folosind orice mijloc posibil (panouri, marcaje aplicate pe sol, dispozitive de distanțiere, bariere etc);

●Se recomandă intrarea eșalonată la intervale orare stabilite în funcție de zone sau de clădiri (etaj, aripă etc);

●Este recomandată intrarea prin mai multe uși de accespentru a reduce fluxul de elevi. În cazul în care această separare nu este posibilă, respectarea distanțării fizice a persoanelor care intră în instituția de învățământ este esențială;

●Vor fi amplasate indicatoare vizibile și ușor de înțeles (panouri, săgețietc);

●Căile de acces (de tip poartă, ușă sauintrare prevăzută cu turnichet) vor fi menținute deschise în timpul primirii elevilor pentru a limita punctele de contact.

●Va fi asigurată comunicarea cu elevii și cu familiile acestora în vederea respectării intervalelor de sosire, cu scopul de a evita aglomerarea la intrare;

●După dezinfecția mâinilor, elevii vor merge direct în sălile de clasă;

●Accesul oricăror persoane străine (părinți, alți însoțitorietc) va fi interzisîn afara cazurilor excepționale, unde este necesară aprobarea conducerii școlii.

În plus, va fi elaborat un PLAN DE CURĂȚENIE ŞI DEZINFECȚIE a sălilor de clasă, cancelariei, spațiilor comune (holuri, săli de sport etc), precum și de aerisire a sălilor de clasă, trebuie să conțină

Se va realiza instruirea personaluluișicomunicarea permanentă de informații pentru elevi și părinți privind măsurile de prevenire a infecției cu SARS-CoV-2

Comunicarea de instrucțiuni / informații pentru părinți:Părinții vor fi încurajați să participe la educația pentru igienă și sănătate a copiilor, astfel încât revenirea în școală să fie în siguranță. Părinții vor fi încurajați să monitorizeze starea de sănătate a copiilor și să acționeze responsabil.

Există și o serie de protocoale privind cantina, transport, cămine, copii bolnavi etc.

(sursa: AICI)

Ce fac alții pentru redeschiderea școlii - planul operațional

Am mai mult timp liber în această perioadă, nu plecăm nicăieri și îmi petrec vacanța în grădină😐, așa că încerc în continuare să ajut, pentru că e nevoie să venim cu soluții și să circulăm cât mai multe idei și exemple de bună practică în acest moment de criză.

Iată un alt document cadru foarte bun, care orientează deschiderea școlilor din septembrie 2020, într-o provincie a Canadei, Prince Edward Island - https://www.princeedwardisland.ca/sites/default/files/publications/bloomfield_elementary_0.pdf.V-am mai prezentat unul AICI. Îl așteptăm și noi pe al nostru, va apărea, oricum, cu mare întârziere.

În plus, aduc din nou în discuție nevoia ca fiecare școală să elaboreze un PLAN OPERAȚIONAL pentru redeschiderea în siguranță și o funcționare bună pe timp de pandemie și, așa cum am promis, vă prezint azi un model de astfel de plan, elaborat de școlile din Prince Edward Island, dezvoltat după un template/ format dat de autoritățile locale responsabile cu educația. Acest plan poate și ușor adaptat la noi, în funcție de contextul fiecărei școli. El trebuie să dea răspunsuri clare la întrebările specifice CINE?, CE?, CUM?, UNDE?, CÂND și CU CE începem școala în siguranță și vom face educație în siguranță.

Aici https://www.princeedwardisland.ca/sites/default/files/publications/bloomfield_elementary_0.pdf găsiți exemplul al unui astfel de plan.

Principiile care stau la baza documentului sunt:

 ● învățarea se întâmplă cel mai bine atunci când elevii sunt în școli cu personal instruit;
 ● toți elevii vor reveni la școală 5 zile / săptămână;
 ● siguranța tuturor elevilor și a personalului este esențială. Respectați următoarele teme:
                   ○ Pre-scanarea elevilor și a personalului
                   ○ Promovarea distanțării fizice
                   ○ Protocoale îmbunătățite de curățenie
                   ○ Mecanisme de urmărire a contactului
                   ○ Elevi / personal din cohorte cu interacțiuni reduse între cohorte
                   ○ Programarea mișcărilor la diferite ore -  intrare și ieșire și în interiorul școlii

Secțiunile planului sunt cele de mai jos, pentru fiecare menționându-se ACȚIUNILE concrete, CINE are responsabilitatea lor și CUM trebuie duse la îndeplinire:

Starea de bine/ sănătatea elevilor și a personalului
Pre-scanarea elevilor și a personalului
Echipamentul individual de protecție
Considerații privind distanțarea fizică și cohortele de elevi
Mișcarea elevilor (un capitol mai mare, care curpinde indicații referitoare la clase, holuri, toalete, transport, pauze, părinți etc.)
Curățarea și dezinfectarea îmbunătățite ale spațiilor și suprafețelor comune
Activități extracurriculare
Considerații despre personal

Câtă rigoare și câtă pregătire! De le-am putea importa și la noi!

Plan de redeschidere a școlilor în Houston

Să vedeți, pentru comparație. Aceasta https://www.hcbe.net/reopeningplan e pagina unui fel de „inspectorat” local american. Școlile s-au redeschis pe 6 august, iar pregătirea a fost una foarte minuțioasă, fiecare școală având la îndemână un PLAN bine gândit, elaborat de aceste autorități educaționale după o analiză a situației, cu instrucțiuni clare privind acoperirea feței, spălarea mâinilor, igienizarea, cu guidelines despre cum decurge procesul de învățare, ce platformă să se utilizeze (Google classroom), ce să facă părinții, cum e cu intratul și ieșitul din școală, cu transportul și cu absolut toate aspectele care țin de buna funcționare pe timp de pandemie. 

Ca să nu mai zic că au o pagină de FAQ, foarte bune și că au comunicare intensă pe facebook, twitter și instagram.

3 lucruri pentru anul școlar 2020-2021

3 chestii au reieșit ca fiind foarte importante din cercetarea Universității Baylor din Texas (ce or fi făcând universitarii de la noi în această perioadă grea ???) și răspunsurile date de 112 directori de școli din toată lumea, chestii valabile și pentru online, și pentru față în față:

1. Starea de bine - școlilor care au avut succes le-a păsat de profesori și de elevi și au folosit pentru asta tot felul de modalități, de exemplu, îi întrebau pe profesori foarte des ce mai fac și dacă au nevoie de ceva; au înființat grupuri de mentori - elevi care să îi sprijine pe cei care nu se descurcau cu tehnologia, iar profesorii și personalul administrativ i-au sunat pe părinți săptămânal să vadă cum merg lucrurile și ce probleme sunt.

2. Implicarea, angajamentul elevilor - dacă nu sunt „prinși” în activitate, copiii nu învață, iar pentru asta s-au folosit tot felul de aplicații, cu focus pe conținut, colaborare, creativitate și competiție.

3. Feedback - dat de copii imediat după activitățile de învățare, prin activități de autoevaluare și interevaluare, posibile doar dacă au fost informați despre ce înseamnă criteriile de succes pentru respectiva activitate.

Nu sunt noutăți, dar ar trebui avute în vedere pentru anul școlar care începe, dacă vrem educație de calitate.

(sursa: aici)

S-a decis, în sfârșit!

 Nimic nou, e așa cum am zis și eu și alții, dar e bine că, în sfârșit, știm, deși e foarte târziu pentru a face cum trebuie pregătirile necesare:

- noul an școlar începe pe 14 septembrie;
- va fi descentralizare, se va decide la nivel local cum va începe școala;
- există 3 scenarii:

1. Verde - toți copiii vin la școală ( se aplică în localitățile care au mai puțin de o persoană cu COVID în ultimele 14 zile, la mia de locuitori).
2. Galben - vin la școală elevii din ciclul primar și din clasele terminale de gimnaziu și liceu, restul sunt online (se aplică în localitățile care au 1-3 persoane cu COVID în ultimele 14 zile, la mia de locuitori).
3. Roșu - școală online pentru toți elevii (se aplică în localitățile care au mai multe de 3 persoane cu COVID în ultimele 14 zile la mia de locuitori).

În rest, greul de acum începe și va fi, ca de obicei, pe școli - spații noi, mai mulți profesori, norme și proceduri etc. etc. etc. 

LE

Am văzut cifrele arătate de sociologi, e clar că 90% dintre școli vor trebui să meargă, conform deciziei de azi, pe scenariul verde, dacă se respectă criteriul specificat, deci, toți copiii vor fi prezenți la școală. În acest caz, foarte multe școli nu vor putea respecta regulile de distanțare pentru că nu au spațiul necesar pentru a împărți clasele de 30 de elevi în două grupe. În plus, nu există destui profesori care să predea unui număr dublu de clase. În această situație, sugerez ca decidenții să descentralizeze și mai mult și să lase posibilitatea ca școlile din scenariul verde să îl aleagă pe cel galben, cu blended learning, dacă nu au condițiile necesare pentru a păstra regulile de distanțare în sala de clasă.

Clase în aer liber

Am mai zis să vă faceți grădini și clase în aer liber, mai ales dacă aveți curți mari sau grădini întinse pe lângă școală. Nu necesită cine știe ce cheltuieli (se pot folosi paleți, trunchiuri tăiate de copaci, bucăți mari de piatră, paie, băncuțe mai vechi date cu soluții de protecție etc.), iar avantajele sunt destule. Nu doar acum cu pandemia, când statul afară e o soluție bună, ci, în general, orele afară sunt speciale, căci fresh air, fresh focus. Așa că, lansez campania „Clase în aer liber” și vă prezint câteva idei de luat în seamă de către directorii și profesorii care își pregătesc școlile pentru noul an școlar:

De-a lungul timpului, au mai fost vremuri când s-a învățat afară, de exemplu, la începutul secolului al xx-lea, când, de frica tuberculozii, care făcea ravagii, a fost chiar o mișcare puternică în Europa și USA, numită „the open-air school movement”. Iar istoria se repetă, am citit zille trecute că la americani a fost recent lansată o campanie în acest sens, National COVID-19 Outdoor Learning Initiative. 

(photo credits - pinterest)