Deși nu îmi vine să mai fac nimic, dată fiind mizeria politică a acestor zile, am ales, totuși, să răspund invitației ISJ Ialomița și să particip astăzi la conferința lor despre leadership. Voi vorbi (online) despre profilul unei școli bune în acest secol – un reper esențial pentru orice lider educațional, dar mai ales pentru directorii de școli care, sperăm, vor susține anul acesta concursul și vor elabora strategii de dezvoltare.
Așa cum le spuneam cursanților pe care i-am avut zilele trecute: nu poți construi o strategie, dacă nu ai clar în minte școala pe care vrei să o ai peste 4–5 ani. Problema nu mai este că nu vrem schimbare, ci că nu știm suficient de clar încotro mergem, nu am identificat direcția, nu am stabilit repere de calitate, nu am definit în nicio politică educațională ce înseamnă o școală bună în România.
Pe baza cercetărilor și teoriilor dezvoltate în domeniu, a experiențelor personale de leadership școlar, a activității îndelungate în educație și a valorificării interacțiunilor complexe pe care le-am avut cu școli din România și din străinătate, precum și pe baza lecțiilor învățate din numeroase proiecte și programe educaționale pe care le-am inițiat sau în care am fost implicată, am conturat un profil al unei școli bune și am ajuns la concluzia că o școală bună pentru prezent și viitor are cel puțin următoarele 10 caracteristici:
1. asigură progresul FIECĂRUI copil.
2. pune accent pe învățare și pe dezvoltarea competențelor necesare pentru prezent și viitor; progresul este evaluat în mod regulat.
3. leadershipul este inovator și personalul se raportează la scopul comun.
4. e o organizație care învață.
5. are un climat prietenos și stare de bine.
6. funcționează ca un ecosistem.
7. are o cancelarie colaborativă.
8. are profesori bine pregătiți.
9. formează buni cetățeni.
10. colaborează bine cu părinții și comunitatea.
Punctul 9 este extrem de important, poate nu am fi ajuns în situația politică de azi, dacă școlile s-ar fi aplecat mai mult și asupra acestui aspect.
.jpg)
