Sfaturi pentru directorii de școli

Dacă vă propuneţi ca echipă managerială să introduceţi schimbări la nivelul şcolii pe care o conduceţi, din experiența proprie și din lecțiile învățate, vă propun să aveţi în vedere următoarele direcţii principale de acţiune:

1. Creaţi  un climat pozitiv!

(relaţii de colaborare, atmosferă destinsă, mediu fizic şcolar prietenos)

2. Nu neglijaţi sentimentele!

(schimbarea este întotdeauna şi o experienţă personală)

3. Transmiteţi ideea că oricine poate să înveţe!

(analiza situațiilor în care profesorii au aşteptări scăzute faţă de capacitatea de învăţare a unor elevi)

4. Încurajaţi înţelegerea proceselor de schimbare!

(conştientizarea faptului că schimbarea necesită timp, că există etape necesare)

5. Sprijiniţi dezvoltarea profesională!

(crearea de oportunităţi de învăţare diverse – individuale, în grup, cu întreg colectivul de profesori, cu tot personalul)

6. Promovaţi  norme culturale  care sprijină schimbarea!

(colegialitate, învăţare continuă, sprijin și respect reciproc, asumarea riscurilor, sărbătorirea succesului etc.)

7. Lucraţi împreună !

(la nivelul şcolii, între şcoli, cu comunitatea locală)

8. Schimbaţi structurile!

(crearea de noi politici școlare, noi roluri şi responsabilităţi, alocarea de timp și spațiu pentru întâlniri între profesori, crearea unor orare care să permită team-teaching etc.)

9. Descentralizaţi conducerea!

( formarea de lideri de lideri)

10. Încurajaţi creativitatea!

(implementarea schimbărilor în funcție de contextul propriu, valorizarea inovației)

11. Monitorizaţi şi evaluaţi progresul!

(dezvoltarea de tehnici şi metode de autoevaluare și evaluare în care să fie implicaţi elevii şi părinţii)

12. Promovaţi responsabilitatea personală şi colectivă!

(împuternicire, asumarea de riscuri şi responsabilităţi)

(Stoll, 1999)

(din „Călătoria spre o școală bună - ghid de management educațional”, coordonator A.Tîrcă, 2012)
foto credits - Ziarul de Vrancea

Dimineață la Pucioasa - „there I was on a July morning”

Fiecare copil să înflorească

Ultimul raport publicat de hundrED săptămâna trecută are un titlu cât o misiune de ținut minte pentru toate persoanele și instituțiile care se ocupă de educație („fiecare copil să înflorească” 🙂) și concluziile sale sunt că tinerii cu vârsta de sub 18 ani din 19 țări cred că nu prea există nicio legătură între așteptările lor și ceea ce primesc în sistemul de educație și că 83% dintre ei ar dori ca școala să se focalizeze mai mult pe abilitățile necesare în carieră. Mai toți spun că nu se simt pregătiți pentru „viața de după școală”. Studiul poate fi descărcat aici: https://hundred-cdn.s3.amazonaws.com/…/Hundred_Research_Rep…

Director de școală de sec.XXI

Profil de director de școală de sec.XXI: o combinație optimă între instructional leadership ( când te concentrezi să îmbunătățești modul în care se predă și se învață în școala ta) și distributed leadership (când nu iei decizii de unul singur, ci împreună cu copiii, părinții și cei din comunitate).

De la cartier la comunitate

„Drumul Taberelor” este un proiect recent, care pleacă de la ideea că „trebuie să reînvățăm să ne întoarcem la comunitatea în care trăim și să o valorizăm, indiferent că suntem ONGuri, actori privați, autorități administrative, instituții educaționale sau simpli cetățeni”. Este o inițiativă îndrăzneață și inedită, care își propune, printre altele, și organizarea unor ateliere pentru copii (pictură, robotică, drumming, foto etc.) și activități care să reunească talentele din cartier - trupe de dans, mici actori și cântăreți. Găsiți aici detalii despre proiect, imagini și povești de la activitățile derulate până în prezent.

Vorba de educație - hai la joacă!

foto din arhiva personală

Am citit azi o pledoarie recentă de la minunatul Ken Robinson pentru joaca „pe bune”, care nu e cea din locurile special amenajate în malluri sau cea organizată în detaliu de adulți, părinți sau profesori, ci cea din aer liber, nestructurată în vreun fel, în care copilul își inventează singur jocuri și se lasă condus de propria curiozitate. Pentru că acest tip de joacă e și o excelentă formă de învățare, beneficiile sunt imense pentru dezvoltarea fizică și emoțională a copilului. Pentru cine e interesat, articolul poate fi citit aici.

Vorba de educație - exemplul Simona Halep

M-aș bucura dacă luni și în săptămâna ce urmează și care e și de final de an școlar, cu evaluări și premieri de tot felul, cât mai mulți profesori și directori ar folosi exemplul Simonei Halep și le-ar vorbi elevilor despre succesul acela adevărat și trainic, care nu vine prin „pile și relații”, oportunism și compromisuri, ci prin muncă, efort constant, perseverență și ambiție. (foto - Simona Halep, România, câștigătoarea de azi a turneului Roland Garros).

(photo credits: Getty)

Idei mici pentru schimbări mari - întâlnirea de evaluare anuală

photo credits - pinterest

Pentru că se apropie finalul de an școlar, iată o foarte bună modalitate de evaluare a personalului, pe care am practicat-o cu succes și care contribuie esențial la creșterea eficacității activității școlii pe care o conduceți ca director.

Întâlnirea de evaluare anuală are loc o dată pe an între director şi fiecare membru al personalului. E o discuție prietenoasă, în cadrul căreia:
- se analizează activitatea persoanei evaluate, evidenţiindu-se punctele tari şi punctele slabe;
- se identifică nevoile de formare şi se explorează modalităţi de dezvoltare profesională;
- pot fi conştientizate diferenţele între percepţia de sine şi cea a celorlalţi;
- se pun în discuţie cooperarea între membrii personalului şi stilurile de comportament;
- se stabileşte un acord privind paşii concreţi de făcut pentru a îmbunătăți activitatea din anul şcolar viitor:
- directorul primeşte la rândul lui feedback privind stilul său de conducere.

 Foarte important: întâlnirile de acest gen au loc într-un climat de respect şi încredere reciproce, în care primează regulile feedback-ului şi ale unei comunicări eficace 📚.

(sursa: „Management educațional”, 2011, MEN, autor A.Tîrcă)

Lecții finlandeze (8) - Dacă vrei...

„Dacă vrei să le dezvolți curiozitatea, dă-le voie copiilor să pună întrebări.

Dacă vrei să-i înveți să rezolve probleme, leagă școala de viața reală și îndeamnă-i pe elevi să lucreze împreună în a găsi soluții.

Dacă vrei să crești capacitatea de înțelegere, combină cunoștințe de la diferite discipline.

Dacă vrei să crești buni cetățeni care vor dezvolta societatea promovează incluziunea și participarea, dă-le posibilitatea

să schimbe ceva și facilitează gândirea critică.

Dacă vrei să întărești încrederea în sine și să crești motivația pentru învățare, dă feedback constructiv și cinstit.

Niciodată să nu umilești sau să desconsideri un elev.”

(Leo Pahkin, consilier la ministerul educației din Finlanda)

Vorba de educație - cartea anului

 Cred că e cartea anului pentru domeniul educației, de la un specialist de marcă, Andreas Schleicher, „tătucul” PISA, și cu de toate în cuprins: mituri spulberate ( de genul „copiii din medii defavorizate au întotdeauna rezultate școlare slabe”, „elevi mai puțini în clasă înseamnă rezultate mai bune”), echitate în educație, ce înseamnă un sistem de educație performant și cum să ajungi acolo. Și are o dedicație care îmi merge la suflet: „profesorilor din această lume care și-au dedicat viața -adesea în condiții grele și fără a primi recunoașterea pe care ar fi meritat-o - pentru a sprijini generațiile viitoare să-și îndeplinească visurile și să-și facă un viitor.”În plus, ne e oferită gratis, o putem citi aici: World Class.